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人教版小学语文五年级下册总复习资料

第一单元

第一、二单元

1、《草原》作者为（老舍），按照（事情发展）顺序描绘了三幅动人的画

面：（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。赞美了（草原的美丽

风光）和（民族的团结）。

2、《丝绸之路》最后一段与开头（首尾呼应）。

3、《白杨》作者（借物喻人），借白杨歌颂了（边疆建设者服从祖国需要，

扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神）。作者笔下的白杨实际上就是（爸

爸），小白杨树实际上就是（他的儿女），爸爸嘴角浮起一丝微笑是因为（他看

到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来），小树迎着风沙成

长起来也就是（一对儿女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才）。

4、《牧童》描绘了牧童（自由自在、无忧无虑）的童年生活。表达了（作

者对远离喧嚣，无忧无虑自由自在的生活状态的追求）。

5、《舟过安仁》描写了（诗人乘舟路过安仁时所看到的情景）。表达了（作

者对这两个儿童的喜爱之情和对俩儿童聪明伶俐的赞赏），也表现了作者（童心

未泯）。

6、《清平乐村居》诗人描绘了（一幅优美的田园风光），表现（这一家五

口的人情之美和生活之趣）。

7、《冬阳童年骆驼队》是小说（《城南旧事》的序言），作者是（林海音），

她是（台湾著名女作家）。《城南旧事》是一部（自传体小说）。课文写了（看

骆驼咀嚼）、（和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事）、（看骆驼脱毛）、（追

问夏天骆驼的去向）等童年的趣事。表达了作者（对童年的无限怀念和眷恋）。

8、《祖父的园子》写了（作者在祖父的园子中自由自在的童年生活），表

达了作者（对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念）。

9、《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了（儿童求知若渴

的特点和惊人的想象力）。

10、《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，表达了（儿童丰富的想象力

以及对美的追求和向往）。

11、《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表现了（孩子们童年生

活的快乐）。

第三单元

10、《杨氏之子》

选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层

言谈轶事的小说。

A“此是君家果”中的“君”是指：你，杨氏子。

B“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”是指：先生，孔君平。

C你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙他能委婉地反用孔君平的姓氏，巧妙地反驳孔

君平。

D杨氏子的特点：思维敏捷，反映灵敏，语言幽默。

11、《晏子使楚》根据《晏子春秋》改编

写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出

来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子【可以用小

标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）】，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，

维护了自己和国家尊严。

B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？

答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因

（晏子出使齐国，楚王想乘机侮辱他）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏

子，晏子机智对答。】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：机智、勇敢、爱国

D文中出现两个“水土”，第一个“水土”指的是自然（生长）环境，第二

个“水土”指的是社会风气和制度。

12、《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本。

剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。

13、《打电话》

A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

B这段相声采用夸张的手法，讽刺了那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废

话连篇、缺乏公共道德的

人。

日积月累

回文联：地满红花红满

地，数字联：一夜五更，

半夜二更有半

天连碧水碧连

天

三秋九月，中秋八月之中

顶针联：楼外青山，山