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单元（章）教学设计
第
授课时间：年月日至月日
单元（章）
第一单元总课时数
13
生活中平凡的故常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能
教
材让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人
分
生感悟”这一专题编写的。本单元选编的5篇课文。《文言文两则》《匆
析
匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》，从不同角度阐明了人生的哲理。
本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏
学
实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要
情
分内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，
析
领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。
知识
1学会本单元生字，理解每课出现的生词。
技能2学生通过读书和收集资料，读懂课文内容。
3学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不
教过程断积累语言，增强语感。
学与4学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，
方法并试着在习作中运用。
目
5完成“口语交际”“习作”“回顾拓展”。
标
6先引导学生自学课文，把握课文主要内容；再引导学生联系生活实际，
情感联系自己的见闻，领悟文章蕴含的道理，获得人生的启发。
态度
7感悟人生的哲理，获得人生的启发。
价值
观
课时教学设计首页
授课时间：年月日至月曰
课题1文言文两则课型文言文第几课时1
知识与技能：
课时
1.读准每个字的读音。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故内容。
教学
过程与方法：
1.课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料，或由教师提供一些相关资料，
目标
让学生初步了解孔子、孟子的生平。
2.指导小学生学习文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉
三（
语知识。重点词句应当由学生对照注释来解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，
遇到困难教师给予帮助。
维）
情感态度与价值观：
能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道。
教学
重点：正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解
重点
故事内容。
难点：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道
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