人教版小学语文三年级下册全册教案（二）.pdfVIP

人教版小学语文三年级下册全册教案

第四单元

13和时间赛跑

教学目标：

1、会认6个生字会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、

日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语飞

2、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。

3、系上下文和生活经验理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句体会时间的意义懂得珍惜时间

的道理。

教学重难点：

理解“所有时间里的事物都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑你

就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义

是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验是突破难

点的重要途径。

教学准备：

字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。

教学安排：3课时

教学过程:

第一课时

教学目的：

1、有感情地朗读课文初步把握文章的主要内容。

2、系上下文和生活经验理解重点词句的意思。

教学重点、难点：

系上下文和生活经验理解重点词句的意思。

教学过程：

一、名言、谚语导入新课

1、学生交流自己搜集的名言或谚语。

2、导入：多少名言多少谚语都说了同一个意思：时间如此珍贵应该

珍惜时间。但实际上人们对时间的理解是不同的对时间的态度也有着千差万

别。今天我们要读的《和时间赛跑》中的我”是怎样认识时间、对待时间的呢？

二、初读课文整体感知

1、自由读课文把课文读正确读流利。

2、指名分节读课文指导读好难读的段落。

3、利用词卡检查学生生字的认读情况。

4、再读课文：想想课文讲了哪些事？外（祖母去世爸爸和我谈话；观察太阳

的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。）作者通过和时间赛跑

明白了什么道理？牵（引中心句：假若你一直和时间赛跑你就可以成功。）

5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。检（查预习情况）

三、学习1-5段

1、默读1-5小节，说说这部分讲了几层意思。

2、指名读一、二两段。

1（）这部分主要讲了什事？

2（）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全

班讨论。

3（）你想用什方法学习这一部分？（引导学生采用“读一一悟”法来自读自

悟）

4（）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。

5（）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。忧（伤）

6（）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。

3^齐读一、二两节。

4、默读三、四两节。

(1)画出你最难理解的句子。(所有时间里的事物，都永远不会回来了。)

(2)先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。

(3)这句话是什意思？文中的爸爸是怎样解释的？

(4)文中的小作者是怎样理解这句话的？

(5)有感情地朗读这句话。

(6)读了这句话，你有什感受？平时生活中，你有过这种感受吗？

(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。

5、自读第五节。

(1)说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等

谚语的意思。

(2)你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？

全班交流。(3)“我有一种说不出的滋味”，这是一种怎样的滋味？(对时光流

逝的感伤)

6、说说看，你平时是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜时间？