- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024年
湘科版三年级上册《空气的研究》单元2.空气有质量吗教学设计
单元
《空气的研究》
课题
2.空气有质量吗
课时
1
核心概念
1.物质的结构与性质
学习内容及要求
1.2空气与水是重要的物质
3~4年级④说明空气有质量并占有一定的空间,空气会充满各处。
教学目标
科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
1.知道质量是什么以及质量的单位。
2.知道空气有质量。
科学思维
1.通过数据分析,知道物体质量与物体的大小无关。
2.知道用类比的方法,推测无形的空气有质量。
探究实践
通过用手掂,知道物体有轻重。
通过用电子秤称物体,知道物体有质量,质量的多少与物体的大小无关。
通过称量同体积的球,知道空气有质量。
态度责任
能认真观察,善于思考。
2.愿意倾听同伴对物体特征及现象的描述,并积极提出自己的意见。
教学重点
本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
空气有质量。
教学难点
学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
物体质量与物体大小无关。
减少或增加橡胶球内空气质量,保持橡胶球外形不变。
教学准备
教师:1.爱牛课件优化教师:2.学生实验材料一套。
学生:电子秤、橡胶球、打气筒;学生活动手册。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍:
同学们好!
……
一、聚焦问题:空气有质量吗(预设15分钟)
1.观察体验导入[材料准备:苹果,杯子,水,电子秤,PPT]
提问1:苹果与一杯水,谁轻谁重呢?
(预设:苹果重;水重;去掉杯子……)
提问2:有什么办法能确定呢?
(预设:掂。)
小组活动,教师巡视。
提问3:有什么办法能准确的知道究竟谁轻谁重呢?
(预设:称;去掉杯子称。)
指导:使用电子秤
小组活动,教师巡视。
提问4:根据称量得到的数据,你能确定谁轻谁重吗?
小结:质量就是物质量的多少,也就是量度。质量的单位是千克或克。
提问5:用电子秤称量橡皮、玻璃珠、海绵球,你发现什么?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
小结:物体质量的多少与物体的大小没有关系。
提问6:苹果、水、海绵等都有质量,那么,空气有质量吗?
二、探索:空气有质量(预设20分钟)
1.分析空气是否有质量。
提问1:苹果、水、海绵等都有质量,那么,空气有质量吗?
提问2:你有什么办法证明空气有质量呢?
(预设:用塑料袋捕捉掂;装在塑料袋里称。)
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
小结:在古代,人们一直认为空气是没有质量。到了17世纪,伟大的科学家伽利略做了个实验:用气泵向一个玻璃球打足许多空气。这时称它的质量,记下来。然后把瓶口打开,那些多装的空气跑了出来,这时再称质量。实验结果证明了他的猜想。
2.称空气。[材料准备:电子秤、橡胶球、打气筒,PPT]
提问1:我们怎样模仿科学家做实验呢?
(预设:用皮球代替玻璃球。)
提问2:实验时要注意些什么呢?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
小结:数据表明,空气有质量。通常情况下,1立方米体积的空气的质量约为1.29千克。
提问3:如果把两个一样大的球放在平衡尺上会怎样?如果一个球充足气,另一个球放一些气。它们在平衡上又会怎样呢?(板画)
小结:比较物质的质量还可以用平衡尺,也能用天平进行称量。
三、研讨和交流(预设5分钟)
1.提问:通过称空气你知道了什么?
2.提问:所有的物质都有质量吗?
3.提问:还有哪些方法可以称物体的质量呢?
在学生回答问题时要求其说明理由,训练学生有理有据说明想法的能力,培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1.空气是一种物质,它有()。
A.质量B.形状C.颜色D.气味
2.电子秤可以称出物质(????)。
A.量的多少B.形状的大小C.颜色的深浅D.软硬程度
3.称一杯水的质量,要先称(????)。
A.水B.空杯子C.装水的杯子D.塑料袋装的水
4.小型电子称的单位是(????)。
A.千克 B.克C.米D.厘米
5.用橡胶球称空气的步骤是(????)。
A.电子秤数值清零B.称量打足气的小球质量C.给小球打足气D.取下小球,用气针放出部分空气E.比较前后的质量数F.再次称量放气后小球的质量
二、判断题
1.空气看不见摸不着所以没有质量。()
2.苹果的质量一定比一杯水多。()
3.海绵的质量小,所以掂起来比较轻。()
4.乒乓球大,玻璃球小。乒乓球的质量比玻璃球大。
您可能关注的文档
- 人教版八年级上册15.1.1 从分数到分式 教案.docx
- 人教版八年级下册18.1.1 平行四边形的性质 教案(表格式).doc
- 人教版地理(2024)七年级上册第一次月考训练卷(含答案).docx
- 1.3空气怎样流动(教案)(表格式)2024-2025学年湘教版三年级科学上册.docx
- 2.1 用地球仪探究地球自转——地理晋教版(2024)七年级上册随堂小练(含解析).docx
- 2.2 用地球仪探究地球公转——地理晋教版(2024)七年级上册随堂小练(含解析).docx
- 3.1 世界是普遍联系的 教案(表格式)-高中政治统编版必修四哲学与文化.docx
- 6.3 基层群众自治制度 教案(表格式)-统编版必修三政治与法治.docx
- 7.1日本 教案(表格式)人教版地理七年级下册.docx
- 统编版五年级语文上册第六单元 考点检测(有答案).docx
文档评论(0)