3.2 原子结构（第2课时）（课件）九年级化学上册（人教版2024）.pptxVIP

工作单位：XXX作课教师：XXX第三单元物质构成的奥秘Themysteryofmaterialcomposition课题2原子结构第2课时离子的形成离子符号的写法和意义

1.化学观念以氯化钠为例，了解离子的形成过程，知道原子可以通过得失电子变为离子，知道离子也是构成物质的一种粒子2.科学思维通过化学模型构建原子结构及核外电子排布，学习类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析推理思维能力3.科学实践与探究通过了解道尔顿、卢瑟福等科学家探索原子结构的漫长历程，培养学生的分析推理能力，提高其科学探究素养4.科学态度与责任树立世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点培养学生们实事求是的科学态度和勇于探索的实践精神

02离子的形成03离子的写法和意义01新课引入化学性质不稳定的原子，在化学变化中都有达到相对稳定结构的趋势，在这个过程中，就形成了离子。04课堂小结

01新课引入氯化钠的形成过程02离子的形成03离子的写法和意义04课堂小结

1+1128离子的形成01新课引入02离子的形成03离子的写法和意义04课堂小结+17288+1128+17287失去1个电子得到1个电子离子带电的原子离子也是构成物质的一种微粒分类阳离子原子失去电子，质子数＞电子数电子层数减少阴离子原子得到电子，质子数＜电子数电子层数不变钠原子钠离子氯原子氯离子

Mg2+02离子的形成离子的写法和意义01新课引入03离子的写法和意义04课堂小结写法位置：元素符号的右上方表示出电荷数和电性意义离子符号的意义顺序：先数字，后符号（几个单位的+/-电荷）Al3+氢离子H+钠离子Na+铝离子氧离子O2-硫离子S2+氯离子Cl-2个镁离子一个镁离子带两个单位的正电荷周围数字的意义注意：电荷数为1时，省略不写2

拓展提升Expandandimprove根据原子最外层电子数写出离子符号原子质子数最外层电子数得失电子形成离子规律总结氢H1钠Na11镁Mg12铝Al13氧O8硫S16氯Cl171失去1个电子O2-H+S2-1失去1个电子Na+2失去2个电子Mg2+3失去3个电子Al3+6得到2个电子6得到2个电子7得到1个电子Cl-Rn+R(8-n)-当n4当n4失正得负金正非负

①②③④⑤1．根据原子的质子数写离子符号原子NaMgAlClO质子数111213178离子符号Mg2+Al3+O2-Na+Cl-2．根据微粒的结构示意图写出粒子的符号NeNa+O2-MgMg2+282+1228+1228+1128+1028+8表示原子的有：；阳离子：；阴离子：_____（填序号）①、④②、③⑤

总结提升Summaryandimprovement一定改变电性改变电子数改变稳定性改变可能不变电子层数阳离子：电子层数减少阴离子：电子层数不变一定不变质子数不变质量几乎不变离子也是一种原子Na281+11Na+28+11Cl287+17Cl-287+17失去1个电子得到1个电子原子与离子的比较

一、离子的形成二、离子符号的写法和意义课堂小结Briefsummary三、原子和离子的比较核外电子数改变；电性改变；稳定性改变；电子层数不一定改变质子数不变；质量几乎不变；离子也是一种电子原子通过得失电子可以变为离子，离子是带电的原子离子也是构成物质的一种微粒氯化钠是由和构成的Na+Cl-位置：元素符号的右上方顺序：先数字，后符号离子周围数字的意义Mg2+2个镁离子一个镁离子带两个单位的正电荷2

1．如图是金属镁与氧气反应生成氧化镁的微观过程图，下列说法正确的是（）A．镁与氧气反应生成氧化镁的过程中，镁原子得到电子B．镁离子和氧离子的核外电子排布相同C．镁离子核外有三个电子层D．氧原子比氧离子更加稳定B

2．下列微观粒子的结构示意图中，表示阳离子的是（）A． B． C． D．C3．已知某离子R2+的核外电子数为n，据此不能确定该原子的（）A．质子数 B．核电荷数 C．中子数 D．电子数C

4．Ca、Ca2+可构成不同的物质，下列关于Ca、Ca2+两种粒子的描述，不正确的是（）A．核电荷数相同，化学性质不同 B．二者的质量几乎一样C．二者原子核内质子数相等 D．核外电子层数均为4层D

关于人生钠原子与氯原子得失电子但是中心的原子核不变这教会我们个人无论是失去还是得到个人的内心不能改变