人教版五年级下册课文重点笔记.pdfVIP

五年级下册课文重点笔记第1课：《草原》.

本课的作者是老舍

1.说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。理解：蒙汉人民之

间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上

互相倾诉着惜别之情。体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过

这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3.课文的五个自然段，我们可以分别拟一个小标题为：自然风光、盛装迎客、亲切相见、

热情款待、依依惜别。

第3课：《白杨》1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。

2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白

杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

3.线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆

的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑

——严肃——沉思——微笑。

4.含义深刻的句子理解

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不

动摇。”理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；

适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，

坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。理解：借白杨树表达

自己扎根边疆，建设边疆的决心。③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火

车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者

的后代。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为

建设边疆的栋梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，

成长为新的边疆建设者。5.作者笔下的白杨实际上就是（爸爸），小白杨树实际上就是（他

的儿女），爸爸嘴角浮起一丝微笑是因为（他看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎

着风沙成长起来），小树迎着风沙成长起来也就是（一对儿女如小树一样经受锻炼，成为建

设边疆的栋梁之才）。

第6课：《冬阳·童年·骆驼队》

1.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海

音。她是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打

头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。

2.本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

3.作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆

驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达

了作者对童年生活的怀念和眷恋。这些场景是按季节推移顺序写的。

8课：《童年的发现》

本课的作者：俄国，费奥多罗夫。费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

2.课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的

想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

3.课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系

1

的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由

老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的

童年发现。

4.请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”

这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

理解：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙

视甚至迫害,这是存在的现象。

举例：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，

结果被教会处死；哈维发现血液循环，结果被烧死。

第三单元：语言的艺术

第10课：《杨氏之子》

1.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，

孔君平来拜见他