期末素养测评卷（二） 教学设计 2023-2024学年苏教版科学四年级上册.docx

期末素养测评卷（二）教学设计2023-2024学年苏教版科学四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过期末素养测评卷（二）的讲解与练习，巩固苏教版科学四年级上册所学知识，提高学生的科学素养和综合应用能力。测评卷内容紧密结合教材，涵盖本学期重点章节，旨在检测学生对课程主要内容的掌握情况，帮助学生发现自身不足，为下一阶段的学习提供针对性的指导。同时，通过测评卷的练习，培养学生的思维能力、观察能力和动手操作能力，使学生在实际应用中更好地理解和运用科学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维、探究实践和创新意识。通过期末素养测评卷（二）的练习，使学生能够运用所学科学知识解决实际问题，发展学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。同时，注重培养学生的科学态度，激发学生对科学的兴趣和好奇心，鼓励学生积极参与科学探究活动，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：学生对科学探究方法的掌握，科学概念的理解，以及实验操作技能的熟练程度。

难点：测评卷中涉及的复杂科学概念的理解，以及综合应用知识解决问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.对于科学探究方法，通过具体案例分析，让学生在小组讨论中总结出科学探究的基本步骤，如观察、假设、实验、验证等。

2.对于科学概念的理解，采用图示、实物展示、互动问答等方式，帮助学生形象化理解抽象的科学概念。

3.实验操作技能的熟练程度，通过分步讲解、示范操作、学生分组练习，以及提供操作指南，让学生在实践中逐步掌握。

4.对于复杂概念和综合应用问题，通过设计情境化题目，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，培养其问题解决能力。

5.对于测评卷中的难点题目，安排课后辅导，针对学生个体差异进行针对性讲解和指导。

教学资源准备

1.教材：人手一册苏教版科学四年级上册教材。

2.辅助材料：制作PPT，包含相关图片、图表和视频，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括实验记录表、实验材料等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保实验操作台整洁，便于学生进行实验操作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出“在我们的生活中，科学有哪些有趣的应用？”等问题，引导学生思考，激发他们对科学的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾本学期所学的主要科学知识点，如自然界的规律、物质的性质和变化等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解期末素养测评卷（二）中的重点知识，包括科学探究方法、科学概念的理解和应用等。

-举例说明：通过具体实例，如生活中的科学现象、实验结果等，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。

-互动探究：将学生分成小组，让他们针对测评卷中的问题进行讨论，鼓励学生提出自己的观点和假设，并进行实验验证。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成期末素养测评卷（二）中的练习题目，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，对学生的错误进行纠正，并提供针对性的建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调重点知识，指出学生常见的错误，提醒学生在今后的学习中注意避免。

-鼓励学生积极参与科学探究活动，培养他们的科学兴趣和探究精神。

5.课后作业（约10分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识，如完成测评卷中的剩余题目，或进行相关的拓展阅读。

6.反馈与评价（约10分钟）

-收集学生对本节课的教学反馈，了解他们的学习需求和困惑。

-对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀的学生，对需要提高的学生给予关注和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然科学现象：收集自然界中与教材相关的现象，如季节变化、天气变化、植物生长等，通过图片、视频等形式展示。

-科学家的故事：介绍对科学发展做出重要贡献的科学家及其发现，如牛顿、达尔文等，激发学生的科学兴趣。

-科学实验拓展：提供一些简单的科学实验方案，让学生在家庭环境下也能进行科学探究，如制作火山模型、观察水的张力等。

-科学新闻：关注必威体育精装版的科学研究成果和科技发展动态，如航天探索、新能源技术、生物技术等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍和文章，增加科学知识储备，如《十万个为什么》、《自然之谜》等。

-建议学生参加科学俱乐部或科学活动，如科技馆的科普讲座、科学实验工作坊等。

-提议学生观看科普视频，如国家地理频道、探索频道的科学纪录片，以更直观的方式学习科学知识。

-指导学生进行科学日记写作，记录自己的观察、实验过程和感