人教版七年级生物学第四单元集体备课教案(第三章).pdfVIP

人教版七年级生物学第四单元

集体备课教案(第三章)

第四单元第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

一、知识与技能

1．描述人体呼吸系统的组成。

2．说出鼻、咽、喉、气管、支气管的作用。

3．举例说明呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

二、过程与方法

1．运用已有的知识和经验分析相关资料，概况总结呼吸道的作用。

2．分析与呼吸系统相关的生活事例，培养学生运用知识解决问题的能力，

培养发散性、创造性的思维能力。

三、情感态度与价值观

1．认同空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。

2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。

呼吸系统的组成。

1.说出呼吸道的作用及相应的结构；

2.理解结构和功能相适应的生物学基本观点。

多媒体课件。

为什么新生儿总是啼哭着来到人间？第一声啼哭标志着什么？自己用手捏

鼻子和闭喘，有何感受？婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一

来到人间就离不开空气，需要不断呼吸，要不断从空气中获得氧气，并排出体内

产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。

（一）呼吸系统的组成

1.问题引导，自主探究我们每个人时时都要进行呼吸，就必须依靠呼吸系统

来完成。请同学们自主阅读教材第43页并识图，动手填出呼吸道的组成名称。

教师出示人体呼吸系统教学挂图，让学生回答下列问题：

（1）呼吸系统由哪两部分组成？呼吸道的先后顺序是什么？有什么作用？

（2）呼吸系统的主要器官是什么？

（3）食物和气体的共同通道是什么？与咽相通的器官有哪些？

2.展示交流，释疑解惑在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发

表自己的见解。借助挂图，师生之间共同分析、总结归纳。

（2）肺是呼吸系统的主要器官。

（3）咽既是呼吸道，又属于消化道，口腔、食道、鼻、喉都与它相通；呼

吸道是气体进出肺的通道。

过渡：呼吸道仅仅是气体进出肺的通道吗？

（二）呼吸道的作用

1.问题引导，自主探究。

结合教材第40~42页资料，进行自主探究，并解决以下问题：

（1）做一个闭气动作，并说出自己的感受。

（2）呼吸道有什么结构能保证气流通畅？

（3）试一试，捏鼻子，张嘴；不捏鼻子，闭嘴；捏鼻子，闭嘴，这三种方

式，你们有什么感觉？人用鼻呼吸好，还是用嘴呼吸好呢？为什么？

（4）痰是如何形成的？为什么不能随地吐痰？

（5）完成填空

名称引起疾病的物质发病的部位说明的问题

哮喘呼吸道对空气的处理能力是有

肺炎限的。空气质量的好坏对人体

尘肺的健康有很大的影响。

（6）北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的

形状可能有什么特点？为什么？

（7）在遇到沙尘暴、十分寒冷等恶劣天气时，出门最好带口罩，如遇到有毒

气体时，还需要戴防毒面具，这说明什么？

2.展示交流，释疑解惑

（1）小组内相互交流，提出新的疑惑。

（2）呼吸道是气体进出肺的通道。呼吸道一旦被堵塞，人的生命就会受到

威胁。呼吸道有骨与软骨作支持，可以保证气流畅通。

（3）用鼻呼吸比嘴呼吸好，因为鼻腔对吸入的空气有过滤、湿润、温暧的

作用。

（4）痰是由气管和支气管内表面的黏膜所分泌的黏液，以及被黏液所粘着

的灰尘和细菌等组成。它通过黏膜表面上的纤毛不断地摆动，逐步推向喉部，然

后经咳嗽排出体外。痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体

疾病的传播，同时也不文明。

（5）略。

（6）北欧人的鼻端较尖和大，有利于预热寒冷空气，是人类在长期的进化

过程中，逐渐形成的适应环境的结果。

（7）略。