背诵积累，评点批注——3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计.docx

背诵积累，评点批注——3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习《人教版初中语文》三年级上册第四单元的《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文。通过阅读课文，了解吕伟跳水比赛的精彩瞬间，感受作者对体育竞技的描绘和赞美，培养学生对体育精神的领悟和欣赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课的学习将巩固学生之前所学的生字词、句子结构、修辞手法等知识，同时通过分析课文中的描写手法、情感表达，提高学生对文本的理解和鉴赏能力。此外，课文涉及的体育竞技主题，与学生日常生活中对体育的关注和兴趣相契合，有助于激发学生的学习热情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用课文中的生字词，掌握描写人物动态的语句，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容分析跳水运动的美学特征，提升逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化理解与传承：通过了解吕伟的竞技故事，增强学生对中国体育精神和文化的认同感，激发爱国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文中的生字词和关键句型，能够正确朗读和背诵课文。

②分析课文中的描写手法，如动作描写、心理描写等，理解作者如何通过细腻的描绘展现跳水比赛的紧张和精彩。

2.教学难点

①深入理解课文中的情感表达，感受作者对吕伟夺魁时刻的激动心情和对中国跳水运动员的赞美之情。

②掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会如何在写作中运用这些手法来增强表达效果。同时，引导学生理解这些修辞手法对情感表达和文章魅力的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-课本《人教版初中语文》三年级上册

-多媒体投影仪

-白板及白板笔

-音响设备

2.信息化资源

-教学PPT

-吕伟跳水比赛视频剪辑

-相关背景资料电子文档

3.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂提问与互动

-课后作业与反馈

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段吕伟跳水比赛的视频，让学生直观感受跳水比赛的精彩和运动员的精湛技艺。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生分享自己的观察和感受。

-链接到课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，宣布本节课的学习目标和内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意生字词的读音和含义。

-分析课文中的关键句型，如“‘飞天’凌空”、“一跃冲天”等，让学生理解这些句子的含义和表达效果。

-讲解课文中的描写手法，如动作描写、心理描写等，让学生感受作者如何通过文字传达比赛的紧张气氛和运动员的情感。

-讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生尝试解释这些修辞手法在文中的作用。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“课文中哪些部分让你感到印象深刻？为什么？”引导学生深入思考课文内容。

-分组讨论：“如果你是作者，你会如何描写吕伟的跳水动作？”每组派代表分享讨论成果。

-教师选取几名学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，增强学生对课文内容的理解和体验。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师给出几个关于课文内容的填空题或选择题，让学生独立完成，检查学生对课文的理解程度。

-学生互相批改练习，教师选取几份作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结环节（用时2分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调课文中的描写手法和修辞手法的运用。

-鼓励学生在课后尝试运用本节课学到的知识，撰写一篇关于体育竞技的短文。

6.课后作业布置（用时3分钟）

-布置作业：阅读一篇关于另一位体育运动员的报道，分析报道中的描写手法和修辞手法，并写一篇短文，介绍这位运动员的成就和精神。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过视频、讨论、角色扮演等多种方式激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对课文内容的深入理解和掌握。通过课后作业的布置，进一步巩固学生的学习成果，并拓展学生的写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：《中国体育报》、《体育画报》等体育类报刊杂志，以及关于中国跳水队的历史、成就和著名运动员的书籍。

-视频资源：中国跳水队比赛集锦、吕伟跳水比赛全纪录、跳水教学视频等。

-线上资源：中国跳水协会官方网站、中国体育博物馆官方网站等，了解跳水运动的发展历程和相关信息。

-现实案例：东京奥运会、世界杯跳水赛事等当前热门体育赛事。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读关于中国跳水队和吕伟的相关报道、传记，