第32课 《我的世界观》 教案《大学语文（第四版）》（高职版）.docx

第32课《我的世界观》教案《大学语文（第四版）》（高职版）

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《第32课《我的世界观》教案《大学语文（第四版）》（高职版）》

本节课选自《大学语文（第四版）》中的《我的世界观》一文，作者以真挚的情感和深刻的思考，阐述了自己的世界观。文章内容丰富，语言优美，对于培养学生的人文素养、价值观和人生观具有重要意义。通过对本文的学习，学生能够理解作者的世界观，并引发对自己世界观的思考，从而提高语文素养和审美鉴赏能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并概括作者的世界观及其形成的背景。

②分析和欣赏文章中的精彩语句和修辞手法。

2.教学难点

①深入探讨作者世界观形成的心理历程和时代背景。

②结合自身经历，反思并形成自己的世界观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师概述文章主旨，再引导学生深入探讨作者的世界观。

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人对世界观的看法，通过角色扮演模拟不同情境下的世界观表达。

3.利用多媒体展示相关时代背景资料，帮助学生更好地理解课文内容，同时使用思维导图工具辅助学生梳理文章结构。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一篇新的文章——《我的世界观》。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是世界观？你们认为一个人的世界观是如何形成的呢？请结合自己的理解简单分享一下。

2.课文阅读与理解

现在，请大家打开课本，我们来共同阅读《我的世界观》这篇文章。在阅读过程中，请注意理解作者的观点和论述方式。阅读结束后，我将邀请几位同学来概括文章的主旨。

3.课文主旨内容探究

经过大家的阅读，相信大家对文章已经有了初步的理解。现在，我想请大家谈谈对文章主旨的理解。请准备好，稍后我会请几位同学发表自己的看法。

（学生回答后，教师总结）很好，大家提到了作者对世界和平、人类进步的追求，以及对个人道德品质的重视。这正是本文的核心内容。接下来，我们将进一步探讨这些观点。

4.全文侧重点突出

在文章中，作者提到了几个重要的观点，我们逐一进行探讨。

（1）作者对世界和平的追求

请大家再次阅读文章，找出作者关于世界和平的论述。请一位同学朗读相关段落，其他同学跟读并思考：作者为什么如此重视世界和平？

（2）作者对人类进步的期待

同样地，请大家找出作者关于人类进步的论述。请一位同学朗读相关段落，其他同学跟读并思考：作者为什么期待人类进步？这对他个人有何意义？

（3）作者对个人道德品质的重视

请大家找出作者关于个人道德品质的论述。请一位同学朗读相关段落，其他同学跟读并思考：作者为什么强调个人道德品质？这对我们有何启示？

5.深入分析课文内容

在探讨了文章的侧重点之后，我们来深入分析课文内容。

（1）作者的世界观形成背景

请同学们思考：作者的世界观是如何形成的？我们可以从文章中找出一些线索。请大家分组讨论，分享自己的看法。

（2）作者的世界观对我们有何启示

在了解了作者的世界观后，我们来看看它对我们有何启示。请同学们结合自己的经历，谈谈对作者世界观的认同之处以及对自己世界观的影响。

6.总结与拓展

（学生分享后，教师总结）很好，大家都有自己的世界观，而且都在不断地完善和调整。记住，一个人的世界观是他认识世界、看待问题的基石，我们应该努力形成正确的世界观，以指导我们的行为和决策。

最后，我想给大家布置一个作业：结合今天的学习，写一篇关于自己世界观的文章，题目自拟，不少于500字。希望大家能够认真完成，通过写作来深化对世界观的理解。

今天的课程就到这里，希望大家能够在课后继续思考世界观的内涵，不断提高自己的思想境界。谢谢大家！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助大家更深入地理解世界观以及其形成过程，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《人类简史》作者尤瓦尔·赫拉利的《世界秩序》；

-《自控力》作者凯利·麦格尼格尔的《世界观：如何看待你自己和这个世界》；

-《道德情操论》作者亚当·斯密的《道德情操论》。

这些书籍将有助于你们从不同角度理解和思考世界观，以及它在个人成长和社会发展中的作用。

2.课后自主学习与探究

（1）自主阅读上述拓展材料，选择你感兴趣的部分进行深入研究，并撰写一篇读后感，分享你的收获和思考。

（2）探究作者在《我的世界观》中提到的世界观对个人生活和社会发展的影响。你可以通过查阅相关资料，了解世界观如何影响人们的决策、行为以及社会进步。

（3）尝试与同学进行讨论，分享你们对世界和平、人类进步和个人道德品质的理解。通过交流，你们可以相互启发，形成更全面的世界观。

（4）观察身边的现实生活，寻找世界观在实际生活中的体现。你可以从家庭、学校、社会等方面入手，思考世界观如何影响人