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铜仁职院督导室关于
2011下半年以来人才培养工作开展情况的
报告
院示范办:
根据安排,下面就一年来督导室人才培养工作开展情况作以
下简要汇报:
——督导室人才培养工作开展的基本情况
一年来,督导室紧紧围绕院中心工作,以“服务广大师生、
强化内涵建设、提升人才质量、助推学院发展”为己任,以“骨
干示范校建设、校庆、东盟会议”等项目为契机,狠抓教学督导、
行政督查、绩效目标考核等三大块工作,不断创新工作思路,探
索新的工作方式和方法。在一年的工作实践中,取得了明显的成
绩,荣获2011年绩效目标考核一等奖;袁德奎教授被评为2011
年院级优秀党员、优秀教师称号;顾昌华教授在2011年年终考
核中获优秀等次,并在2011-2012年度被评为“优秀教育工作者”
称号;本室一年来发表论文8篇,申报或完成主持的科研项目5
项;为地方经济建设或社会服务近20余次;高质量地完成了6
门课程近1000学时的教学任务。
——督导室人才培养工作亮点
一、教学督导工作亮点
(一)强化了督导理念,进一步认清了教学督导工作的重要
性。本着“督出成效、导出亮点、管出水平、提升质量”的督导
理念,一是加强了对教学督导工作重要性的认识,全院教师进一
步认清了教学督导工作的内容、程序、方法和意义;二是切实践
行了客观公正的教学督导工作理念,特别是将督导工作置于全体
教师的监督之下,阳光操作,公正督导的督导理念深得民心;三
1
是进一步认清了教学督导工作对提升教学质量,助推学院发展的
重要性。教学督导是教学工作的重要组成部分,督导室全体督导
工作人员始终将督导工作着眼于学院长远发展的高度,在工作中
紧紧围绕学院发展这个大局,牢固树立大局观念,以大局利益为
重,不断增强大局意识,从工作思路上、工作内容上、工作方式
上积极抛弃传统思维束缚,彻底解放思想。
(二)强化了督导研究,进一步确保督导工作更加科学规范。
一是亲临各系部教学一线,有机的将定期督查、常规督查、随机
督查、突击督查、跟踪督查紧密结合,及时快速的掌握各系各授
课教师教学动态;二是积极开展调研工作,深入各系部了解专业
建设、教学管理、学生管理、教师授课、实践技能等方面情况,
广泛听取意见和建议,及时做好信息收集与汇总,定期撰写听课
体会、及时编辑督导简报和通报,认真撰写督导心得和督导总结;
三是有针对性的组织集中听课评价(如在计科系开展了为期一个
月的督导试点工作);四是强化对实践性教学的督导。在开展校
企合作、顶岗实习与就业跟踪的调研等方面强化督导;五是立足
高职教育办学特色,加大了对高职教育督导工作的研究力度。如
2011年已圆满完成结题任务的省厅“地方高职院校教学质量监
控和评价实践与探讨”项目(该项目先后发表8篇论文)。
(三)增强了合作理念,进一步激发了教师之间协作并进的
热情。教学督导工作的目的是服务广大师生、维护教学秩序的稳
定、促进教师综合能力和综合素质的提升,从而提高教学质量和
办学水平。督导室自觉地、主动地与各、系、处、室以及各教师
紧密配合,积极推进教学督导工作的试点和督考督评工作,不断
为学院的发展、教学质量的提升等建言献策,进一步增强了教师
2
之间的凝聚力,为营造良好的校风、教风和学风奠定了坚实的基
础。
(四)强化了督导质量,进一步提升了院教学质量和人才培
养质量。一是强化常规督导。定期督查系部日常教学工作和教师
授课情况,严格督查各系教学计划与教学管理执行情况,教学质
量监控与评价情况,有效促进了青年教师的成长,加强了系部教
学管理,提高了全院教学质量和教学水平;通过采取随机听课、
常规检查、座谈交流、问卷调查等形式,及时督促系部教学日常
工作的开展;及时掌握任课教师课堂教学精神状态、教学常规执
行情况、学生到课情况、课堂纪律情况、学生课堂学习精神状态;
二是强化实践性督导。不断强化对骨干示范建设专业,示范本科
建设专业,校企合作,工学结合等教学实践(实验、实训、实习)
的督导;三是强化试点督导。完成了对计科系36名教师进行为
期1个月的听课评教工作。并通过学生评
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