高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第一节：音乐与人生 配套教学设计56.docx

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第一节：音乐与人生配套教学设计56

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第一节：音乐与人生配套教学设计56

教材分析

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第一节：音乐与人生配套教学设计56

本节课以音乐与人生为主题，旨在引导学生理解音乐在人类生活中的重要地位和作用。教材通过生动的案例和深入浅出的分析，让学生了解音乐与情感、文化、社会等方面的密切联系，培养他们对音乐的欣赏能力和审美情感。本节课内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，有助于提升学生的音乐素养和审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解与传承能力以及创造性与实践能力。通过音乐鉴赏，学生将发展对音乐的感知、评价和创造力，提高音乐审美水平；通过对音乐作品的深入分析，理解音乐背后的文化内涵，增强文化自信；同时，通过参与音乐实践活动，提升动手操作和团队协作能力，培养创新精神和实践技能。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解音乐与人生经验的关系，以及如何通过音乐表达和体验情感。具体包括：

-音乐的基本要素（如旋律、节奏、和声）对情感表达的作用，例如，通过分析不同旋律线条对情感的影响，让学生感受音乐如何传达喜怒哀乐。

-音乐作品的背景知识，如作曲家的生平、创作背景，以及作品的时代背景，例如，讲解贝多芬的《命运交响曲》背后的故事，帮助学生理解作品深层含义。

-音乐欣赏的方法和技巧，如如何聆听音乐、如何分析和评价音乐作品，例如，引导学生通过反复聆听和分析音乐的旋律、节奏和和声，提升音乐鉴赏能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解音乐与个人情感体验之间的内在联系，以及如何将这种理解转化为个人的音乐创作和表达。具体包括：

-音乐情感表达的复杂性，学生可能难以把握音乐如何具体表达情感，例如，让学生通过分析音乐中的升降调、强弱变化来理解音乐的情感波动。

-音乐欣赏的主观性，每个学生对音乐的理解和感受可能不同，教师需要引导学生如何客观地评价音乐作品，例如，通过小组讨论，让学生分享各自对同一音乐作品的感受，并学会尊重他人的观点。

-音乐创作与表达的实践操作，学生可能不知道如何将自己的情感体验转化为音乐创作，例如，教师可以提供简单的作曲工具，让学生尝试创作一段表达个人情感的音乐。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解音乐作品的历史背景、作曲家生平和音乐理论知识，为学生提供必要的知识基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

-实践法：通过实际的音乐欣赏和创作活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高实践操作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用音乐播放软件展示不同音乐作品，同时配合视频资料，增强学生对音乐形象的理解。

-互动式教学软件：利用教学软件进行音乐理论测试和作品分析，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如音乐网站和在线课程，拓展学习视野，增加自主学习的机会。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段经典音乐作品《梁祝》小提琴协奏曲作为导入，让学生初步体验音乐的情感表达。教师简要介绍作品背景，引发学生对音乐与人生关系的思考，并提出本节课的主题：“音乐与人生”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解音乐的基本要素（旋律、节奏、和声）及其在情感表达中的作用。通过分析《梁祝》小提琴协奏曲中的旋律变化，让学生感受音乐如何传达悲欢离合的情感。

-介绍音乐作品的背景知识，如作曲家的人生经历、作品创作的时代背景。以贝多芬的《命运交响曲》为例，讲解作品背后的故事，帮助学生理解音乐作品的深层含义。

-分析音乐欣赏的方法和技巧，如如何聆听音乐、如何分析和评价音乐作品。引导学生通过反复聆听和分析《梁祝》小提琴协奏曲，提升音乐鉴赏能力。

3.实践活动（10分钟）

-让学生分组，每组选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其旋律、节奏和和声，讨论作品传达的情感和意境。

-组织学生进行音乐创作，提供简单的作曲工具，让学生尝试创作一段表达个人情感的音乐作品。

-邀请几名学生分享自己的创作过程和作品，让其他学生进行欣赏和评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分组讨论以下三个方面：

-音乐如何影响个人的情绪和心情，举例说明。

-音乐作品背后的文化内涵，以及它们对个人成长的影响，举例说明。

-如何将个人的情感体验转化为音乐创作，分享创作过程中的心得体会。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的核心内容，强调音乐与人生经验的紧密联系，以及音乐