第一章第二节《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计-人教版八年级全一册《体育与健康》.docx

第一章第二节《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计-人教版八年级全一册《体育与健康》

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版八年级全一册《体育与健康》第一章第二节《常见运动损伤的预防和紧急处理》为核心内容，结合学生年龄特点和运动损伤的实际案例，通过理论讲解、实践演示、小组讨论等多种教学方式，引导学生掌握运动损伤的预防措施和紧急处理方法。课程设计注重实用性，强调理论与实践相结合，旨在提高学生的自我保护意识和运动安全素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括健康行为与生活方式、体育品德、运动能力三个方面。健康行为与生活方式方面，培养学生正确的运动观念，提高运动损伤预防和处理能力，形成健康的生活方式；体育品德方面，培养学生团队合作意识，增强责任感和安全意识；运动能力方面，通过实践操作，提升学生运动损伤处理技能，增强自我保护能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-运动损伤的分类与识别：让学生能够明确区分不同类型的运动损伤，如擦伤、扭伤、骨折等，这是预防与处理运动损伤的基础。

-运动损伤的预防措施：强调热身运动的重要性，正确的运动技巧，以及运动装备的合理选择，例如讲解如何通过正确的跑步姿势预防跑步膝。

-紧急处理方法：教授学生如何在发生运动损伤时进行初步的急救处理，如RICE原则（休息、冰敷、压迫、抬高）的应用。

2.教学难点

-运动损伤的预防意识培养：学生可能缺乏足够的预防意识，需要通过生动的案例和模拟练习，如通过角色扮演让学生体验如何在不同情境下预防损伤。

-紧急处理技能的掌握：如心肺复苏（CPR）和止血技术的操作，这些技能在实际操作中需要准确无误，需要通过反复的实践和模拟，让学生熟练掌握。

-运动损伤的案例分析：分析具体案例时，如何将理论知识与实际情境相结合，例如通过分析篮球运动中的扭伤案例，让学生理解扭伤的成因和预防方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合学生实际情况，采用讲授法系统介绍运动损伤的分类、预防和紧急处理知识，确保学生掌握必要的理论知识。

2.设计案例分析教学活动，通过小组讨论形式，让学生针对具体运动损伤案例进行原因分析和处理方案设计，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.利用视频、PPT等多媒体教学资源，直观展示运动损伤的预防措施和紧急处理步骤，提高学生的学习兴趣和效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上节课学习的运动健康知识，如：“同学们，上一节课我们学习了哪些保持身体健康的方法？”

-接着引入本节课的主题：“今天我们将学习如何在运动中预防损伤，以及遇到损伤时如何进行紧急处理。”

2.新课讲授（15分钟）

-运动损伤的分类与识别：介绍常见的运动损伤类型，如擦伤、扭伤、骨折，通过图片示例帮助学生识别各种损伤。

-运动损伤的预防措施：讲解运动前热身的重要性，展示正确的运动技巧，如跑步、跳跃的正确姿势，并强调运动装备的选择。

-紧急处理方法：介绍RICE原则，并通过视频演示如何进行冰敷、压迫和抬高处理，以及如何进行心肺复苏（CPR）的基本步骤。

3.实践活动（10分钟）

-运动损伤预防模拟：让学生分组进行模拟运动，如模拟跑步或篮球比赛，期间穿插预防损伤的技巧实践。

-紧急处理技能练习：分组进行止血、包扎、心肺复苏等紧急处理技能的实践操作，确保每个学生都有机会动手操作。

-运动损伤案例分析：提供几个运动损伤案例，让学生根据所学知识提出处理方案，并相互讨论改进。

4.学生小组讨论（10分钟）

-预防措施的实用性：讨论在日常生活中如何应用所学预防措施，例如在体育课上如何避免运动损伤。

-紧急处理的正确性：分析在紧急情况下如何正确处理运动损伤，如骨折时的固定方法和止血技巧。

-案例分析的具体应用：针对提供的案例，讨论在实际运动中遇到类似情况时应如何应对，例如足球比赛中发生扭伤时的处理步骤。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调预防运动损伤的重要性，并总结紧急处理的关键步骤。

-通过提问检查学生对知识点的掌握情况，如：“如果你们在运动中遇到骨折，应该怎么做？”

-鼓励学生在日常运动中积极应用所学知识，提高自我保护意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-运动损伤预防手册：提供一本详细的运动损伤预防手册，其中包含不同运动项目中可能出现的损伤类型及其预防措施。

-紧急救护视频教程：收集一系列紧急救护技能的视频教程，如心肺复苏、止血、包扎等，供学生自主学习。

-运动损伤案例分析集：整理一些真实的运动损伤案例，包括损伤原因、处理过程和恢复情况，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

2.