教科版（2017秋）二年级下册科学1.6磁极间的相互作用教案（含课堂练习和反思）.docx

教科版（2017秋）二年级下册科学1.6磁极间的相互作用教案（含课堂练习和反思）

主备人

备课成员

教学内容

教科版（2017秋）二年级下册科学1.6《磁极间的相互作用》教案内容主要包括：

1.磁铁的两种磁极：N极和S极。

2.磁极间的相互作用规律：同名磁极相斥，异名磁极相吸。

3.通过实验观察磁铁的相互作用现象。

4.了解磁极间相互作用在日常生活中的应用。

本节课将通过磁铁实验、观察、讨论等形式，使学生掌握磁极间相互作用的规律，培养他们的观察能力和实验操作能力。课堂练习将围绕磁极间相互作用的实际应用展开，巩固所学知识。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够发现并描述磁极间相互作用的规律，培养实证意识和探究精神。

2.科学思维：学生能够运用逻辑推理，分析磁极间相互作用的现象，发展科学推理和批判性思维能力。

3.实践创新：学生能够将磁极间相互作用的原理应用于实际情境中，比如设计简单的磁悬浮装置，培养创新意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解磁铁的基本概念，知道磁铁能吸引铁、镍等金属。

-学生对磁铁的两极有初步的认识，能够识别N极和S极。

-学生可能已经通过日常生活经验，对磁铁的相吸相斥现象有一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对磁铁的神奇现象通常充满好奇，对实验操作和探索有较高的兴趣。

-学生具备基本的观察和实验操作能力，能够遵循简单实验步骤进行操作。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢观察思考，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解磁极间相互作用的内在规律，需要通过多次实验来加深认识。

-在实验操作过程中，学生可能会遇到磁铁吸附不牢固、实验结果不明显等问题。

-学生在抽象思维方面可能还不够成熟，需要通过具体实例来辅助理解磁极间的相互作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备教科版二年级下册科学教材。

2.辅助材料：收集磁极间相互作用的动画或视频，以及相关磁铁应用的图片。

3.实验器材：每组学生准备一套磁铁（包含N极和S极标识）、实验记录表、铅笔。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括磁铁的基本知识介绍和预习问题。

-设计预习问题：如“你能找到生活中的哪些磁铁应用？它们是如何工作的？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解磁铁的基本知识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释磁铁的相互作用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解磁铁的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示磁悬浮列车视频，引出磁极间相互作用的课题。

-讲解知识点：详细讲解磁铁的N极和S极以及它们之间的相互作用规律。

-组织课堂活动：分组进行磁铁实验，观察同名磁极相斥和异名磁极相吸的现象。

-解答疑问：解答学生在实验过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组实验，记录实验结果。

-提问与讨论：学生针对实验现象提问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解磁极间相互作用的原理。

-实践活动法：通过实验加深对知识点的理解。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解磁极间相互作用的原理。

-通过实验操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生应用磁极间相互作用的原理解决实际问题。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成练习题。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习磁铁的更多知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业