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人教版地理八上八下教案

以下是人教版地理八上八下教案的范例，供您参考：

《中国的地理差异》教案

教学目标：

1.知道秦岭-淮河是我国一月份0℃等温线经过的地方以及湿润区与

半湿润区的分界线，初步学会使用“秦岭-淮河线”表示我国东部地区南

方和北方的地理差异。

2.学会使用地图分析我国降水量分布的南北差异，并能够利用文字描述

我国降水量南北方的地理差异。

3.初步形成尊重不同地区、不同文化、不同民族习惯的文化观念，认同

不同地理区域人地关系的价值观念。

教学重点：

学会使用地图分析我国降水量分布的南北差异。

教学难点：

能够利用文字描述我国降水量南北方的地理差异。

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教学准备：

教师：准备教学用地图；搜集一些不同地区、不同文化、不同民族习

惯的资料。

学生：搜集一些有关不同地区、不同文化、不同民族习惯的资料。

教学过程：

一、秦岭-淮河线（板书）

1.展示秦岭-淮河线图片（或出示相关地图）并介绍：秦岭-淮河一

线是我国南方地区和北方地区的分界线。也是一月份0℃等温线经过的地

方，是湿润区与半湿润区的分界线，是暖温带和亚热带的分界线。

2.提问：你认为哪些地理特征受秦岭-淮河线的影响？可能出现哪些差异？

学生讨论后回答：如气温、降水、干湿度、植被等等。

二、我国的降水量分布（板书）

1.阅读教材第33页的图2.2“中国年降水量分布图”，回答下列问

题：（1）我国年降水量最丰富的地区是哪里？最贫乏的地区是哪里？主要

分布地区有哪些？（2）从干湿地区看，我国东部主要属于哪两个干湿地

区？我们北方主要属于哪一个干湿地区？在降水方面有什么特点？北方

与南方相比有什么不同？（学生边看图边思考问题，并展开学生间的讨论。）

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（教师总结归纳。）我国年降水量最丰富的地方在东南沿海，集中在东部

地区的南方地区，东部地区主要是东部季风区，也就是半湿润区和湿润区；

北方地区年降水量相对较少，比南方更干燥些；南方和北方相比，南方雨

水多些，北方干燥些。在南方大范围的平原、盆地地形对气流的交流流动

也起到了“蓄水池”的作用，使雨量更为集中，所以在长江中下游平原形

成了著名的“梅雨天气”。这也是南北雨季开始和结束时间早晚不同的表

现。由于受到夏季风的影响我国降水的变化也是很大的，也使我国各种自

然环境的南北差异也十分明显。从这一点讲我们可以从降水量中总结出一

条“秦岭-淮河线”以南属于亚热带季风气候和热带季风气候，以北属于

温带季风气候，我国南北温差也就是“秦岭-淮河线”来决定性的因素之

一。受这条线的影响我们的生活方式和饮食也就有了一些差别。（例如在

食用房屋结构等等。）现在我们来分析“中国的地理差异”看是不是跟我

们所讲的“秦岭-淮河线”很吻合。同学们可以把搜集的有关我国各地的

图片、照片或者资料向同学们介绍也可以讨论。（学生展示并介绍交流成

果）很好现在我们就更进一步的学习和分析。大家注意书上的小字部分内

容：“南方和北方之间自然环境的差异太大了。”也可以进行对比学习，

总之是学会运用所学的知识来分析问题解决问题。

三、小结：通过本课的学习你有什么收获？（学生小结）最后老师再

强调一下本课重点内容：“秦岭-淮河线”是我国南方和北方的分界线；

也