人教版一年级数学上册第六单元教案2.pdfVIP

第六单元11~20各数的认识

教学设计

第1课时11~20各数的认识

教学内容

人教版一年级上册教材第73-75页内容及第76-77页练习十七。

内容析

本课时主要学习11~20各数的认识，知道这些数是由1个十和几个一组成的。学生通过

数一数、摆一摆，运用原有经验建立10根为一捆的观念，进而帮助学生建立11-20各数

的表象。这样把图像与数结合起来，使学生的认知由具体事物过渡到抽象符号。

教学目标

1.能正确认、读、写11~20各数，掌握20以内数的顺序和大小。

2.理解11~20各数的组成。认识个位和十位。

3.认识数位，理解数位的意义。

4.使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系,激发学生热爰数学的情感。

教学重难点

认识11~20各数,能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。体

验计数单位十。

教法与学法

1.教师通过把10根小棒捆成一捆的操作，让学生明白10个一和一个十”初步在

头脑中建立十位”的概念。在比较11~20各数的大小时，先让学生复习10以内各数

大小的比较方法，进而迁移到11~20各数的比较中来。对于写数,教师可以采用动作感

知——半抽象一抽象”的认知规律来展开教学。

2.学生通过摆小棒片巴10根小棒捆成一捆,20根小棒捆成两捆。使学生在数数的过程中

初步了解数的组成，利用计数器来学习读数和写数。

承刖启后链

延考10加几、十几加：

复习:1~10各数的学习:11~20各数的认识。；:几和相应的减法。解答

会读写、比较大小：12读作海”

认识。（形如:10+4=14,12+6:

十二;12180：=18,16-5=11的计算;

新教案”

数学-RJ

教学过程

一、情景创设，导入课题

预设/游戏导入法:教师在讲桌上摆放一堆凌乱的小棒，让学生猜一猜有多少根。学生

猜，教师提示多了还是少了，直到猜对为止。

师:这些小棒怎样摆能一眼看出有11根呢?请同学们想一想，用小棒摆一摆。(学生动手摆,

教师巡视)由此导入本课课题。

【品析:根据学生好动、爱玩的特点设计猜小棒游戏，能很快激起学生的学习兴趣，使

学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。】

预设音乐引入法:放录音，歌曲《快乐的星期天》(同时)师快乐的周末到了，老师领着

假日小队的同学去军属李奶奶做好事，李奶奶有一幅挂图掉下来了。(出示主题图)

师:请同学们仔细观察，这幅图上有什么?数一数，它们的数量各是多少？

(各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果,教师选择性地板书)

师:同学们观察得很仔细，想象力很丰富。你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么?(这

些数都没有超过20)

师:这就是我们今天要学的内容——11-20各数的认识。由此导入本课课题。

【品析:教师通过放歌曲的方式引入，使学生在动听的歌曲中进入学习状态。】

二、师生合作，探究新知

◎数小棒，认识11~20各数。

(1)让学生数小棒，一根一根地数，从1数到20。

(2敢师演示:一根一根地数，从1数到10把10根捆成一捆，再接着一根一根地数到20,

把这10根再捆成一捆。使学生看到1捆是1个十,2捆是2个十。

◎学生自己利用小棒数一遍。

(1)先在小组内进行。

(2)然后教师找