苏少版三年级下册音乐教案 第五单元 对鲜花.docx

苏少版三年级下册音乐教案第五单元对鲜花

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版三年级下册音乐教案第五单元对鲜花

设计思路

本节课以“对鲜花”为主题，旨在通过歌曲学唱，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神。结合苏少版三年级下册音乐教材第五单元内容，本节课设计以情境导入、歌曲学唱、小组合作、情感体验等环节为主。通过生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲，同时培养他们的音乐素养和审美情趣。课程内容紧密联系课本，注重实用性，确保学生在课堂上能够有效学习。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于审美感知、艺术表现和文化理解。通过歌曲《对鲜花》的学习，培养学生对音乐的审美感知，提升其音乐鉴赏能力；在学唱与表演过程中，锻炼学生的艺术表现力，增强自信心和团队协作能力；同时，通过歌曲中所蕴含的民间文化元素，加深学生对传统文化的理解，激发民族自豪感。

学情分析

本节课面向三年级学生，他们在知识层面已具备一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏，对音乐有基本的兴趣。在能力方面，学生的模仿能力和记忆力较强，但音乐表现力和创作能力尚处于发展阶段。素质方面，学生们好奇心强，喜欢参与集体活动，具有一定的合作意识。

在行为习惯上，学生们活泼好动，注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。他们对音乐的感知多停留在感官层面，对音乐内涵的理解尚浅。此外，由于本单元歌曲《对鲜花》具有浓郁的地方特色，学生们可能对此类音乐较为陌生，需要通过适当引导来培养他们的兴趣。

因此，在教学过程中，应充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情，同时注重培养他们的音乐素养和审美能力，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体投影仪

-软件资源：音乐教学软件、音乐播放器

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：音乐教学PPT、歌曲《对鲜花》音频文件

-教学手段：合唱、分组合作、音乐游戏、互动讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《对鲜花》歌曲片段，引导学生关注歌曲中的旋律和节奏，提问：“你们听到歌曲中有什么特别的元素吗？”

-回顾旧知：询问学生之前学过的歌曲，如《茉莉花》等，回顾歌曲中的旋律特点和节奏感。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《对鲜花》的背景和特点，如歌曲的民间特色、歌词中的地方方言等。

-举例说明：播放完整的《对鲜花》歌曲，让学生听出歌曲的旋律和节奏，并解释歌曲中的音乐元素。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，引导学生发现歌曲中的情感表达和音乐特色。

3.学唱歌曲（约20分钟）

-分段学唱：教师带领学生逐段学习歌曲，注意指导正确的呼吸、音准和节奏。

-小组练习：学生分组练习，互相纠正和帮助，教师巡回指导。

-合唱练习：全体学生合唱歌曲，教师观察并指导整体效果。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生自行练习演唱歌曲，注意表达歌曲的情感和节奏。

-教师指导：教师针对学生的演唱进行个别指导，纠正音准、节奏和情感表达。

-小组合作：学生分组合作，进行歌曲的创意编排，如加入动作、舞蹈等。

5.展示与评价（约10分钟）

-小组展示：各小组展示自己的歌曲演唱和创意编排，全班同学共同评价。

-总结反馈：教师对学生的表现进行总结性评价，强调优点，指出需要改进的地方。

6.拓展延伸（约10分钟）

-文化拓展：介绍歌曲《对鲜花》背后的文化故事，让学生了解地方音乐特色。

-创作尝试：鼓励学生尝试创作简单的歌曲或歌词，激发学生的创造力和想象力。

7.结束语（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调音乐的美感和团队合作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏音乐，培养良好的音乐品味。

学生学习效果

六、学生学习效果

学生在本节课学习《对鲜花》后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱《对鲜花》，并在合唱中保持音准和节奏的准确。

2.理解了歌曲中的民间文化元素，通过歌曲的学习，对地方音乐特色有了初步的认识，增强了音乐审美和文化理解。

3.在互动探究和小组合作中，学生学会了与他人沟通和协作，提高了团队意识和合作能力。

4.通过教师的个别指导和小组练习，学生在音乐表现力方面有所提升，能够更好地表达歌曲的情感。

5.学生在课堂上积极参与讨论和展示，自信心得到增强，语言表达能力和创造力也有所发展。

6.通过本节课的学习，学生对音乐的兴趣更加浓厚，愿意在课后自主学习和探索音乐知识。

7.学生能够将所学的音乐知识和技能应用到实际生活中，例如在家庭聚会或学校活动中