人民版劳动一年级下册 4.红领巾自己系 教案.docx

人民版劳动一年级下册4.红领巾自己系教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课结合人民版劳动一年级下册第四章“红领巾自己系”的内容，旨在让学生掌握正确系红领巾的方法，培养学生的生活自理能力和集体荣誉感。课程设计以学生动手实践为主，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生熟练掌握系红领巾的技巧，提高学生的生活技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是生活实践能力，通过学会自己系红领巾，提升学生的生活自理能力；二是责任担当意识，通过红领巾的象征意义，培养学生的集体荣誉感和责任心；三是动手操作能力，通过实践操作，锻炼学生的手眼协调和精细动作能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成良好的生活习惯和积极的社会态度。

学情分析

一年级的学生正处于生活习惯养成的关键时期，他们具有较强的好奇心和模仿能力，但自控能力和动手能力相对较弱。在知识方面，学生对红领巾的基本认识已有一定基础，但具体如何正确系红领巾的方法可能不够熟悉。在能力上，学生的手眼协调能力正在发展，但精细动作能力尚需加强。

在素质方面，学生初步具备了集体荣誉感，但对个人责任感的认识还比较模糊。在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、耐心不足等问题，这可能会影响他们学习系红领巾的积极性。

因此，在教学过程中，需要充分考虑到学生的实际情况，通过生动的示范、有趣的互动和适当的激励，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，逐步掌握系红领巾的技能，同时培养他们的独立性和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-红领巾实物

-系红领巾的教学视频

-系红领巾的步骤图解

-教学互动白板

-学生操作实践用红领巾

-简易教学模具（用于示范）

-多媒体教学设备

-集体荣誉感教育相关资料

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何自己系红领巾。红领巾是我们少先队员的标志，它代表了我们对中国少年先锋队的承诺和荣誉。那么，你们知道红领巾的正确系法吗？今天，老师就来教大家如何自己系红领巾。

2.展示红领巾

-首先，请大家拿出自己的红领巾，仔细观察它。红领巾的形状是三角形，颜色鲜艳，是我们胸前的一道亮丽风景。现在，请同学们将红领巾平铺在桌面上，我们一起来认识红领巾的各个部分。

3.讲解系红领巾的步骤

-现在，老师来讲解一下系红领巾的步骤。首先，将红领巾对折成三角形，然后将三角形的底边对齐我们的颈部，让尖端位于胸前。接下来，将底边两边分别从脖子后面绕过来，交叉在胸前，注意要交叉整齐。最后，将交叉后的两端从前面穿过交叉点，拉紧固定。同学们，听明白了吗？

4.示范系红领巾

-下面，老师来做一次示范。请大家注意看老师的动作，首先是对折红领巾，然后是底边对齐颈部，绕到背后交叉，最后从前面穿过交叉点固定。现在，老师请一位同学上来帮助老师检查一下，看看系得是否正确。

5.学生实践操作

-好的，现在请同学们自己动手试试看，按照老师刚才讲解的步骤，自己系一下红领巾。如果遇到困难，可以相互帮助，也可以请教老师。请大家一定要认真练习，争取都能系得又快又好。

6.检查与指导

-（在学生操作过程中）老师会巡回指导，检查每位同学系红领巾的情况。如果发现有的同学系得不够好，老师会及时给予指导，帮助你们改进。记住，红领巾是我们的荣誉，我们要认真对待每一次系红领巾的机会。

7.交流与分享

-现在，请几位同学分享一下自己系红领巾的心得。你觉得自己系得怎么样？在操作过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？通过这次实践，你有什么收获？

8.集体荣誉感教育

-同学们，红领巾不仅仅是一块布，它是我们少先队员的象征，代表着我们的荣誉和责任。每当你们看到红领巾，就应该想起我们是中国少年先锋队的一员，要时刻保持良好的行为习惯，为集体争光。现在，请大家一起举起红领巾，让我们以红领巾为荣，共同成长。

9.总结与反馈

-好的，今天我们学习了如何自己系红领巾。通过大家的努力，基本上都掌握了正确的系法。希望同学们在日常生活中，能够坚持自己系红领巾，养成良好的生活习惯。同时，老师也希望大家能够珍惜红领巾，爱护它，让它成为我们胸前最亮丽的风景。

10.作业布置

-最后，老师给大家布置一个小作业：回家后，用自己的话向家人介绍一下今天学到的红领巾系法，并且尝试教家人如何系红领巾。明天上课时，老师会随机抽查几位同学，看看你们是否能够独立完成这个任务。

11.结束语

-好的，今天的课就到这里，同学们辛苦了！希望大家能够将今天学到的内容运用到实际生活中，不仅学会了自己系红领巾，还能够传播红领巾的精神。下课！

拓