第3课 中古时期的欧洲教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第3课中古时期的欧洲教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课旨在通过深入分析中古时期欧洲的历史背景、社会结构及重要历史事件，帮助学生理解这一时期欧洲社会的发展脉络，掌握基本的历史知识和分析方法，培养其历史思维能力和批判性思维。结合高中历史统编版必修中外历史纲要下册内容，本节课将重点解读中古时期欧洲的封建制度、基督教的影响以及城市的兴起，以增强学生对这一时期欧洲历史特点的认识。

二、核心素养目标

培养历史思维能力，通过分析中古欧洲社会变迁，提高学生的时间观念、历史解释能力；发展批判性思维，使学生能够客观评价历史事件和人物；强化文化理解，理解基督教对欧洲文化的影响，提升学生的文化认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①中古时期欧洲封建制度的确立及其影响。

②基督教在欧洲社会中的地位和作用。

2.教学难点

①封建制度中领主与附庸之间的权利与义务关系的理解。

②基督教如何影响中古欧洲的政治、文化和社会生活，以及其与世俗权力的关系。

四、教学资源

1.软硬件资源：历史教材、多媒体投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史相关纪录片、在线历史资料库

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、历史情景剧

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好。上一节课我们学习了古代世界的帝国与文明交流，今天我们将进入中古时期的欧洲，这一时期欧洲的历史发生了重大变化。请大家先回顾一下，我们之前学过的关于欧洲封建社会的知识，然后我将带领大家深入探讨中古时期欧洲的历史特点。

2.课文内容探究

（1）封建制度的确立

①首先，请大家翻开教材第XX页，阅读关于封建制度的部分。在这个过程中，请大家注意封建制度是如何形成的，以及它对当时社会的影响。

②现在，我想请大家回答一个问题：封建制度中的领主与附庸之间有哪些权利与义务？请几位同学分享一下你们的看法。

（2）基督教的影响

①接下来，我们来看基督教在中古欧洲的地位和作用。请大家阅读教材第XX页的相关内容，并思考基督教是如何影响当时欧洲的政治、文化和社会生活的。

②现在，我想请大家讨论一下：基督教对中古欧洲社会有哪些积极和消极的影响？请小组合作，每个小组整理出你们的观点，并选一位代表进行分享。

（3）城市的兴起

①现在，我们来看一看中古时期欧洲城市的兴起。请大家阅读教材第XX页的内容，了解这一时期城市的特点和发展。

②请同学们思考一下：为什么中古时期欧洲城市会兴起？它对当时的社会有哪些影响？请几位同学发表你们的看法。

3.重点难点解析

①关于封建制度中的领主与附庸之间的权利与义务关系，我想请一位同学来讲解一下。如果你有不清楚的地方，可以随时提问，我会尽力解答。

②关于基督教对中古欧洲社会的影响，我想请一位同学来总结一下我们之前的讨论。如果有遗漏或理解不深的地方，其他同学可以补充。

③对于城市的兴起，我想请一位同学来分析一下它对当时社会的影响。如果有同学有不同的观点，也可以进行讨论。

4.课堂互动

①现在，我们将进行一个小组活动。请每个小组选择一个中古时期欧洲的历史事件或人物，进行研究和讨论。你们需要从教材中找到相关资料，并整理出你们的研究成果。

②在小组活动结束后，每个小组将向全班同学展示你们的研究成果。其他同学在听完后，可以提出问题或进行评论。

5.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了中古时期欧洲的历史特点，包括封建制度的确立、基督教的影响以及城市的兴起。通过这节课的学习，我们不仅掌握了这一时期欧洲的基本历史知识，还培养了我们的历史思维能力和批判性思维。

6.课后作业

①请同学们结合教材内容，总结中古时期欧洲封建制度、基督教和城市的特点，并分析它们对当时社会的影响。

②请同学们准备一篇关于中古时期欧洲的小论文，题目自拟，要求观点明确，论据充分，字数不少于500字。

7.结束语

同学们，历史是我们的镜子，通过学习历史，我们可以更好地理解现在，展望未来。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，不断提高自己的历史素养。下课！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《欧洲中世纪的生活》（作者：克里斯托弗·达格）

-《基督教对欧洲文化的影响》（作者：约翰·纽曼）

-《中古欧洲城市的兴起与衰落》（作者：理查德·霍布斯）

2.课后自主学习和探究

-研究中古时期欧洲的骑士制度，了解骑士的起源、职责和骑士精神。

-探究中世纪欧洲的宗教改革，了解其对欧洲社会的影响。

-分析中古时期欧洲的农业技术发展，探讨其对封建制度的影响。

-研究中世纪欧洲的大学教育，了解大学的起源和发展。

-阅读一部