第10课 空气清新是个宝 （教学设计）-二年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docx

第10课空气清新是个宝（教学设计）-二年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生了解空气污染对人类生活的影响，培养学生保护环境的意识。通过学习空气清新的重要性，引导学生关注空气质量，自觉维护身边的环境卫生，养成良好的生活习惯，为构建美好家园贡献自己的力量。教学内容与二年级学生的认知水平相符，紧密联系生活实际，注重培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.环保意识：培养学生对空气质量的关注，形成保护环境、珍惜资源的意识。

2.社会责任：引导学生了解个人行为对环境的影响，激发其积极参与环境保护的实际行动。

3.法律意识：通过学习相关法律法规，使学生认识到遵守环保法律的重要性，增强法治观念。

重点难点及解决办法

重点：理解空气清新对健康生活的重要性，掌握基本的环境保护方法。

难点：将理论知识转化为学生的自觉行动，形成长期的环境保护习惯。

解决办法：

1.通过案例分析、图片展示等方式，直观呈现空气污染对生活的影响，增强学生的感性认识。

2.设计互动游戏或小组讨论，让学生在活动中体验环保行动的乐趣，激发其主动参与的意愿。

3.结合实际生活中的环保案例，引导学生思考并实践如何改善空气质量，如低碳出行、节约用纸等。

4.定期开展环保主题活动，如“环保小卫士”评选，鼓励学生在日常生活中践行环保行为。

5.与家长合作，共同监督和引导学生在家庭中落实环保行动，形成家校共育的良好氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解空气污染知识，引导学生思考环保行动。

2.设计“环保小侦探”角色扮演活动，让学生模拟解决空气污染问题，增强实践体验。

3.利用多媒体展示空气质量变化图表，直观呈现环保成效，激发学生兴趣。

4.开展“空气清新行动计划”项目导向学习，鼓励学生制定并实施个人环保计划。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示空气质量变化前后的图片，让学生直观感受空气清新与污染的区别，引发学生对空气质量的关注。

-回顾旧知：询问学生已知的关于空气污染和环保的知识，如空气污染的来源、对健康的影响等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍空气质量的重要性，空气污染的种类及其成因，以及空气清新对人类生活的影响。

-举例说明：通过生活中的实例，如烟雾天的健康危害，说明空气质量对人们生活的影响。

-互动探究：组织学生讨论如何在日常生活中做到空气保护，分享各自的环保小窍门。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组设计一个环保标语或小海报，倡导空气保护。

-教师指导：在学生设计过程中，提供必要的素材和指导，帮助学生完善作品。

4.实践应用（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的环保标语或小海报，并简述设计理念。

-教师点评：对学生的作品进行点评，强调环保行动的重要性和可行性。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：回顾本节课学习的主要内容，强调空气质量对生活的影响和个人责任。

-反思行动：鼓励学生在课后记录一周内的环保行动，下周分享环保成果。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中实施一项空气保护行动，并记录下来，下节课分享经验。

学生学习效果

1.理解并掌握了空气质量对健康和生活的重要性，能够列举出空气污染的常见来源和危害。

2.通过互动探究和讨论，学生能够提出改善空气质量的措施，并在日常生活中尝试实践这些措施。

3.学生能够认识到个人行为对环境的影响，表现出积极参与环保活动的意愿和责任感。

4.学生通过设计环保标语或小海报，提高了创新意识和表达能力，同时加深了对环保知识的理解。

5.学生在课后记录和分享环保行动，增强了自我管理和反思的能力，形成了持续关注和参与环境保护的习惯。

6.学生能够遵守环保相关的法律法规，表现出良好的法治意识和社会责任感。

7.学生通过本节课的学习，不仅提高了对环境保护的认识，还能够在家庭和社区中传播环保知识，影响周围人共同参与环保活动。

教学反思与总结

这节课《空气清新是个宝》让我深刻体会到了二年级学生在环保意识方面的成长和挑战。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求激发学生的兴趣，帮助他们理解空气质量的重要性。

教学方法方面，我使用了讲授、讨论、角色扮演和实践活动等多种手段。通过直观的图片和生动的案例，学生能够直观感受到空气污染的严重性。角色扮演和实践活动让学生在互动中学习，增强了他们的参与感和体验感。我发现，学生在参与式的学习中更为积极，能够更好地吸收和运用知识。

在教学策略上，我注重了理论与实