全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：发动机的构造教学设计--(教案)复习课程.pdfVIP

全国“创新杯”汽车

与维修类说课大赛一

等奖作品：发动机的

构造教学设计--(教

案)

《悦动轿车起动系统故障诊断与排除》

教学设计（教案）

大连交通技师学院

苗继壮

教学设计

课时：4学时专业年级：二年级

理实一体化教学模

课题悦动轿车起动系统故障诊断与排除教学模式

式

学习情境客户反映:悦动轿车起动系统故障（打不着车）

1、学生能读懂并默画出悦动轿车启动系统的电路图；

知识与2、学生能够总结悦动轿车启动电路的电路特点。

能力3、学生能根据flash课件电路图演示、分析整理出起动系统诊断排故

的流程图，会判断和测量启动系统中线路的断路、短路的故障

1、学生首先能利用flash课件模拟诊断车辆故障，掌握排除故障的方

过程与法，并在实车上验证故障现象及排除故障。

教学方法2、学生利用资源库收集要用到的维修信息通过头脑风暴、小组讨论，

目标掌握解决问题的能力。

3、学生能按照工艺要求独立完成工作任务排除故障

1、培养学生良好的责任意识、服务意识、团队合作意识和协调工作的

情感度

与价值能力；

观2、培养学生的行为规范和职业习惯，潜移默化提高学生的综合职业能

力。

重点分析故障、确定流程、排除故障。

教材难点按照工艺要求的正确流程完成工作任务

分析

利用flash课件中直观的动画来诠释抽象的逻辑理论，通过课件中模拟

关键

电路的练习熟练掌握实际工作中的工艺流程。

教具自制课件、悦动轿车、常用工具、多媒体教学设备一套

资料（教师机、学生机及投影设备等）

教学

任务驱动教学法、大脑风暴教学法、示范教学法等

方法

教学时间

教师讲授、指导内容学生学习操作活动设计意图

过程分配

一、创设情境

车主上车之后，起动不了，学生体会学习情境，激发学兴趣导入，

郁闷开始请求救援习动机激发学生学15’

习的积极

性，锻炼学

生的角色转