高中历史，大有可为——高一新生导言课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

高中历史，大有可为——高一新生导言课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史，大有可为——高一新生导言课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教学内容

《高中历史，大有可为——高一新生导言课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上》

本节课的教学内容为统编版高中历史必修中外历史纲要上册第一单元“史前时期人类的原始社会”，主要包括以下内容：

1.人类的出现和原始社会的基本特征。

2.中国境内的原始文化，如元谋人、北京人等。

3.世界各地的原始文化，如欧洲的尼安德特人、非洲的露西等。

4.农业的起源和原始农业社会的形成。

5.原始社会的社会组织、生产关系和意识形态。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解历史发展的时序性和历史事件的时空背景。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析原始社会相关的实物遗存和文献资料，学会从史料中提取有效信息。

3.发展学生的历史解释能力，引导他们基于史料对原始社会的人类生产生活方式进行合理解释。

4.增强学生的家国情怀，通过学习中国原始文化的发展，培养对中华文化的自豪感和对国家历史的认同感。

5.培养学生的全球视野，通过比较中外原始文化，认识到不同文明发展的多样性和世界历史的统一性。

教学难点与重点

1.教学重点

-人类起源与演化过程：重点讲解人类的起源、演化阶段及重要的人类化石，如“露西”化石，强调其在人类演化研究中的重要性。

-原始农业的起源：详细阐述农业起源的条件、过程及其对人类社会发展的影响，如中国黄河流域和长江流域的农业发展。

-原始社会组织形态：重点分析原始社会的生产关系、社会组织结构和意识形态，如氏族制度和图腾崇拜。

2.教学难点

-时空观念的建立：难点在于帮助学生建立起历史事件的时间线索和空间概念，例如，通过对比中国原始文化和外国原始文化的发展阶段，让学生理解历史发展的连贯性和阶段性。

-史料实证能力的培养：难点在于指导学生如何从实物遗存和文献资料中提取有效信息，如分析北京人遗址的考古发现，推断其生活方式。

-原始社会生产方式的转变：难点在于解释原始社会如何从采集狩猎过渡到农业生产，例如，解释为什么农业的兴起使得人类能够定居并形成村落。

-全球视野下的文明多样性：难点在于引导学生理解不同地区原始文化发展的差异性和全球历史的统一性，如对比古埃及和古中国原始文化的发展轨迹，让学生认识到文明的多样性。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建原始社会的基本框架和知识点。

-讨论法：组织学生就原始社会的人类生产方式、社会组织形态等进行小组讨论，激发思考。

-实物教学法：利用历史文物模型或图片，让学生直观感受原始社会的生产工具和生活状态。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示历史图片、遗址模型和视频资料，增强视觉效果，辅助讲解。

-网络资源：利用网络资源，如在线博物馆和历史资料库，让学生自主探索，扩展知识面。

-互动软件：利用教学互动软件，如在线问答和投票系统，提高学生的参与度和反馈效率。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将开始一个新的学习单元，这个单元我们将回到遥远的史前时期，探索人类的起源和原始社会的发展。请大家打开课本，翻到第一单元“史前时期人类的原始社会”。

2.确定学习目标

-在这个单元中，我们的目标是了解人类的出现、原始社会的特征以及农业的起源。通过今天的学习，我希望大家能够掌握以下内容：（1）人类的出现和演化过程；（2）中国境内的原始文化；（3）世界各地的原始文化；（4）原始农业的起源；（5）原始社会的社会组织和意识形态。

3.课文内容探究

-第一部分：人类的出现和演化过程

-现在我们来学习第一部分，请大家阅读课本第1节“人类的出现”，并回答以下问题：人类是如何出现的？经历了哪些演化阶段？

-学生阅读并回答问题，教师总结：人类的出现经历了从原始的灵长类动物到直立人的演化过程，重要的化石如“露西”为我们提供了演化的重要证据。

-第二部分：中国境内的原始文化

-接下来，我们学习第二部分，请大家翻到课本第2节“中国境内的原始文化”，阅读并找出中国境内重要的原始文化遗址和特点。

-学生阅读并分享，教师总结：如元谋人、北京人等遗址，展现了早期人类在中国的生活状态和文化特点。

-第三部分：世界各地的原始文化

-现在我们来看第三部分，请大家阅读课本第3节“世界各地的原始文化”，了解不同地区原始文化的发展。