2023九年级语文上册 第六单元 22 智取生辰纲说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第六单元22智取生辰纲说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级语文上册第六单元22智取生辰纲说课稿新人教版

教学内容

2023九年级语文上册第六单元22《智取生辰纲》说课稿，新人教版。本节课主要围绕以下内容展开：

1.文本解读：《智取生辰纲》选自《水浒传》，分析故事背景、情节发展、人物形象及寓意。

2.知识与技能：掌握小说的基本情节，分析人物性格特点，理解作者创作意图。

3.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生分析、综合、评价小说的能力。

4.情感态度与价值观：感受古代英雄的智勇双全，培养学生正义感，增强对传统文化的认识。

教学内容包括：课文朗读、字词解释、情节梳理、人物分析、主旨探讨等，旨在帮助学生深入理解文本，提高语文素养。

核心素养目标

1.提高文学鉴赏能力：通过分析《智取生辰纲》的人物形象、情节设置及寓意，培养学生对古典小说的鉴赏能力。

2.增强思维能力：引导学生运用批判性思维，探讨小说中的智谋策略，提高学生的分析、推理和评价能力。

3.传承文化素养：深入了解水浒传背景，感悟古代英雄精神，增强学生对中华传统文化的认同和传承意识。

4.培养合作交流能力：通过小组合作、讨论交流，提升学生在团队中的沟通、协作和共同解决问题的能力。

5.提升道德观念：从故事中体会正义、勇敢、智慧等品质，引导学生树立正确的道德观念和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在前两年的学习中，已经对语文基础知识有了较好的掌握，如文言文的阅读、词汇理解、句子翻译等。此外，他们已经学习过一些古典小说，对小说的基本结构和特点有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对具有挑战性和故事性的内容较感兴趣。《智取生辰纲》作为一篇充满智谋和英雄主义的故事，能够激发他们的学习兴趣。学生在分析、推理和批判性思维方面具有一定的能力，但个别学生可能在这些方面表现较弱。学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《智取生辰纲》的过程中，学生可能遇到的困难有：对古代文化背景的理解、复杂句子结构的分析、人物性格特点的把握等。此外，对于小说中寓意和道德观念的探讨，学生可能缺乏深度思考和独立见解。在学习过程中，部分学生可能因学习风格不同，而在小组合作和讨论交流中遇到适应问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解《智取生辰纲》的故事背景、人物关系及文学价值，引导学生把握课文的主旨和情感。讲授过程中，注重启发式教学，激发学生的思考。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的重点、难点问题展开探讨，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和合作交流能力。

(3)问答法：教师提出问题，引导学生通过自主阅读寻找答案，提高学生的自主学习能力和对文本的理解能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频资料，增强学生对故事情节和人物形象的理解，激发学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用教学软件（如PPT、希沃白板等）制作生动形象的课件，将课文内容以图表、动画等形式呈现，提高教学效果和学生的学习积极性。

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅与《智取生辰纲》相关的资料，拓展学生的知识视野，培养学生的信息素养。

在教学过程中，教师应结合学生实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。以下为具体实施步骤：

1.导入新课：通过播放与《智取生辰纲》相关的视频片段，吸引学生的注意力，为新课的学习奠定基础。

2.讲解课文：运用讲授法，详细讲解课文内容，注重引导学生把握人物性格、情节发展和寓意。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生针对课文中的问题展开探讨，培养学生合作交流能力和批判性思维。

4.课堂互动：采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考，提高学生的自主学习能力。

5.多媒体展示：利用多媒体设备展示与课文相关的图片、视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。

6.课堂小结：通过教学软件呈现本节课的重点知识，帮助学生巩固所学内容。

7.课后作业：布置与课文相关的作业，要求学生利用网络资源进行拓展学习，提高学生的信息素养。

8.教学评价：结合学生在课堂上的表现、课后作业完成情况以及小组讨论成果，对学生的学习效果进行全面评价。

教学流程

1.导入