2023九年级语文上册 第四单元 17 孤独之旅说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第四单元17孤独之旅说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

《2023九年级语文上册第四单元17孤独之旅》说课稿，新人教版。本章节内容主要包括：课文《孤独之旅》的阅读理解，以及对文中主人公心路历程的分析；探讨作者如何通过环境描写、人物心理活动展现孤独感；学习并掌握以下生词：羁绊、颠簸、踌躇、冥思苦想等；分析本文的修辞手法，如比喻、拟人等；结合课文，讨论孤独对个人成长的影响，以及如何正确面对孤独。通过本节课的学习，使学生能够深入理解文本，提高文学鉴赏能力，培养独立思考与情感体验。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《孤独之旅》，培养学生的文学素养，提升审美与情感体验。使学生能够理解并感悟文中孤独情感的深层内涵，提高对文本的解读与分析能力；培养批判性思维，学会从多角度审视问题，形成独立见解；强化文化意识，了解不同时代背景下的成长困境，增强对人生和社会的感悟；锻炼语言表达与交流能力，通过小组讨论、写作等方式，提升综合运用语文知识的能力。在教学过程中，注重引导学生深入思考，激发创造性思维，培养终身学习的兴趣与习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在前两年的学习中，已经具备了基本的语文阅读理解能力，能够独立阅读和分析文本。在前期学习过程中，他们已经接触并掌握了小说、散文等不同文体的阅读方法，能够识别和使用一些常见的修辞手法，对人物心理、环境描写等文学要素有一定的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对自我认知和情感体验有较高的兴趣，对于探讨孤独、成长等主题的作品较为敏感。他们的思维逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的独立思考和批判性思维能力。在学习风格上，学生们的个体差异较大，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能在对文中深层情感的理解上遇到困难，特别是对孤独感的抽象表达和内涵把握。此外，对于一些较为复杂的修辞手法的识别和应用，以及如何将这些手法与情感表达相结合，也可能成为学生学习的挑战。在探讨孤独对个人成长的影响时，学生可能需要更多的引导来深入思考和表达自己的观点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达到本章节的核心素养目标，我计划采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课程导入和重点知识点讲解时，运用讲授法向学生系统地介绍课文《孤独之旅》的背景、作者、主题等，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对课文中的关键情节、人物心理和环境描写，组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析孤独之旅的心路历程，培养批判性思维。

（3）案例研究：选取课文中的典型例句和段落，让学生分析其中所运用的修辞手法，通过案例研究，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以“孤独之旅”为主题，设计一个创意项目，如创作一篇续写、制作一份主题手抄报或进行一次角色扮演等，激发学生的创造力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生选择课文中的角色，进行角色扮演，体验人物心理，深入理解孤独之旅的心路历程。

（2）写作练习：针对课文中的孤独主题，安排学生进行写作练习，如写一段关于自己经历孤独时刻的感悟，提高学生的情感表达和文字组织能力。

（3）小组竞赛：组织小组间的竞赛，鼓励学生在规定时间内找出课文中的修辞手法，并解释其作用，提高学生的学习积极性和课堂氛围。

（4）课堂展示：让学生将自己的创意项目在课堂上进行展示，分享创作过程和心得，促进同学之间的交流与互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将课文内容、重点知识点、案例等以图片、文字、图表等形式展示，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的短视频，如作者访谈、课文朗读等，让学生更直观地感受作品魅力，增强学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、文学鉴赏网站等，辅助学生查找生词、了解修辞手法等，提高学习效率。

（4）实物教具：准备一些与课文相关的实物，如地图、图片等，帮助学生更好地理解课文背景和情境。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）：

开场以一个关于孤独的小故事引发学生思考，例如：“一个孩子在森林里迷路了，他感到非常害怕和孤独。你们有没有过类似的经历？”通过这个故事，让学生们初步体会孤独的感受，为新课的学习做好情感上的准备。

2.新课讲授（用时15分钟）：

(1)介绍作者和课文背景，强调作者如何通过环境描写和人物心理活动来表现孤独感，引导学生关注文中的细节。

(2)通过对课文的逐段分析，讲解重点词