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语文教研组校本研修总结（通用5篇）

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学

校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻

落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学

工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期

的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学

期的工作小结如下：

一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大

课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问

题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集

体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围

绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者

比较好的做法推广。

二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋

律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位

语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备

出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安

排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业

的时间。

为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文

课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课

后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，

老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时

定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课程的安排，自主安排好

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集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集

体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与

的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂

教学都比较精彩。

四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期

的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要

着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文

素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，

改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面

等全方面对学生进行考核。

五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡

阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定

期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书

漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根

据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力

增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。