2023六年级数学上册 一 小手艺展示——分数乘法信息窗3 求一个数的几分之几是多少第1课时教案 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学上册一小手艺展示——分数乘法信息窗3求一个数的几分之几是多少第1课时教案青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级数学上册一小手艺展示——分数乘法信息窗3求一个数的几分之几是多少第1课时教案青岛版六三制

教学内容

本节课的教学内容选自青岛版六年级数学上册第1课时教案，信息窗3“求一个数的几分之几是多少”，属于分数乘法的应用。教材通过小手艺展示的实例，引导学生理解并掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法，以及如何将实际问题转化为数学问题。主要内容包括：

1.理解求一个数的几分之几是多少的计算方法，即分数乘法的概念。

2.掌握分数乘法的运算规则，能正确进行计算。

3.能够将实际问题抽象为分数乘法问题，并运用所学知识解决。

教学目标是使学生能够理解分数乘法的概念，熟练掌握分数乘法的运算规则，并能够运用分数乘法解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。首先，通过实例让学生理解分数乘法的概念，引导学生将实际问题抽象为数学问题，培养学生的数学抽象能力。其次，通过练习不同的分数乘法问题，帮助学生掌握分数乘法的运算规则，锻炼学生的逻辑推理能力。最后，学生能够运用分数乘法解决实际问题，提高学生的数学建模能力。总之，本节课旨在通过分数乘法的教学，培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养，为学生的数学学习打下坚实基础。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已经掌握了分数的基本概念，包括分数的表示、比较和简单运算。在知识方面，学生对分数的认知为学习分数乘法奠定了基础。然而，由于分数乘法涉及到了新的运算规则，学生可能对其概念理解不够深入，容易与分数加法和减法混淆。因此，在教学过程中，需要帮助学生建立清晰的知识结构，强化他们对分数乘法概念的理解。

在能力方面，大部分学生已经具备了基本的数学运算能力，能够进行简单的分数计算。但是，对于将实际问题转化为分数乘法问题，部分学生可能会感到困难。因此，在教学过程中，需要设计具有针对性的练习，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提高他们的应用能力。

在素质方面，大部分学生对数学学习充满兴趣，具备良好的学习态度。然而，部分学生可能对数学学习存在恐惧心理，认为数学难以理解。针对这一情况，教师应以鼓励、引导为主，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易分心。针对这一问题，教师应采用多种教学方法，如游戏、竞赛等，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：网络教学资源、数学教学视频、分数乘法练习题库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、练习法、反馈与评价法。

5.教具：分数乘法计算器、实际问题情境模型。

6.学具：学生练习本、彩色笔、计算器、小组合作学习工具。

7.辅助材料：学生作业样本、课堂评价表、教学反思记录表。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一个手工艺品的制作视频，引起学生对手工艺品的兴趣，进而引出本节课的主题——分数乘法。教师提出问题：“如果每个手工艺品需要用3米的布料，那么制作5个这样的手工艺品需要多少米的布料？”让学生思考并回答。

2.探究新知（15分钟）

教师引导学生通过小组合作的方式，探究求一个数的几分之几是多少的计算方法。教师提供几个实际问题，如：“一个苹果的重量是200克，那么3个这样的苹果的重量是多少克？”“一个篮子里有5个篮球，其中有3个是红色的，那么红色篮球占篮子里篮球的几分之几？”让学生分小组讨论并解答。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一些分数乘法的练习题，让学生独立完成。教师可以通过投影展示学生的作业，并进行讲解和解析。同时，教师可以针对学生的错误进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.应用拓展（5分钟）

教师提出一个实际问题，如：“某商店举行打折活动，原价为100元的商品打8折，那么打折后的价格是多少元？”让学生独立解答，并将解答过程和结果展示给全班同学。教师对学生的解答进行评价和讲解。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的知识，让学生分享自己的学习心得和体会。教师对学生的表现进行评价和鼓励，同时对课堂教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程的设计以学生为主体，注重学生的参与和实践。教师通过引导和激励，帮助学生理解和掌握分数乘法的知识，并