浙教版(2023)信息科技四上 第5课 数据获取 教案.docx

浙教版(2023)信息科技四上第5课数据获取教案

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授课时间

教学内容

浙教版（2023）信息科技四年级上册第5课《数据获取》主要包括以下内容：

1.数据的定义与分类

2.数据获取的方法和途径

3.数据获取的工具和技术

4.数据获取的实践案例分析

5.数据获取的注意事项与伦理规范

本节课将重点介绍如何从现实生活、网络资源等途径获取数据，以及如何使用一些常用工具和技术进行数据收集。同时，引导学生关注数据获取过程中的伦理问题，培养学生的信息素养和数据意识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注生活中数据的价值，提高对数据收集重要性的认识。

2.计算思维：通过实践操作，培养学生运用计算工具和技术进行数据获取的能力，发展解决问题的逻辑思维。

3.信息伦理：引导学生关注数据获取过程中的伦理问题，培养遵守信息伦理规范的良好习惯。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生与他人协作完成数据获取任务，提高沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解信息科技的基本概念和简单操作。

-学生对数据的初步认识，如数据的种类和简单处理方法。

-学生可能已经接触过一些基础的数据收集工具，如问卷调查、观察记录等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数据获取和应用具有较强的好奇心，对实际操作感兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随指导完成基本任务。

-学生偏好互动式和合作式的学习方式，喜欢通过实践探索知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解数据获取方法和技术时可能会感到抽象和复杂。

-在实际操作中，可能会遇到工具使用不熟练、数据收集不准确等问题。

-在处理伦理问题时，可能会对如何平衡数据获取与隐私保护感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版信息科技四年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与数据获取相关的案例视频、图表、网络资源链接等，以直观展示数据获取的多种途径。

3.实验器材：准备用于数据获取的电脑、移动设备、数据收集工具软件等，确保实验器材充足且安全可用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置实验操作台，便于学生分组合作和动手实践。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习第5课《数据获取》。在我们日常生活中，数据无处不在，那么如何有效地获取数据，以及获取数据的方法和技术有哪些呢？这就是我们今天要探讨的内容。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下数据获取的基本概念。数据获取是指从各种来源收集信息的过程。请大家翻开教材第5课，我们一起来看看数据的定义和分类。

（1）数据的定义与分类（教材P32-33）

请同学们阅读教材，并回答以下问题：

-数据是什么？

-数据可以分为哪些类别？

（2）数据获取的方法和途径（教材P34-35）

现在，我们来了解数据获取的方法和途径。请大家阅读教材，并找出以下内容：

-数据获取的常见方法有哪些？

-数据获取的途径有哪些？

3.案例分析

现在，让我们通过一些实际案例来加深对数据获取的理解。

（1）案例分析1（教材P36）

请同学们阅读教材中的案例1，并回答以下问题：

-案例中是如何获取数据的？

-使用了哪些工具和技术？

（2）案例分析2（教材P37）

接下来，我们来看案例2。请同学们阅读教材，并回答以下问题：

-案例中是如何解决数据获取问题的？

-你认为案例中哪些做法值得学习？

4.实践操作

现在，让我们亲自动手实践一下数据获取的过程。

（1）分组讨论

请同学们分成小组，每组选择一个主题，如“学校图书馆借阅情况”、“班级同学兴趣爱好”等，讨论并确定数据获取的方法和途径。

（2）数据收集

根据小组讨论的结果，同学们开始进行数据收集。可以使用问卷调查、观察记录等方式，确保数据的准确性和可靠性。

（3）数据整理

收集完数据后，请同学们将数据整理成表格或图表，以便于分析和展示。

5.成果展示

现在，请各小组展示你们的数据获取成果。

（1）小组展示

每组选派一名代表，向全班同学展示数据获取的过程、方法和成果。

（2）评价与反馈

展示结束后，同学们相互评价、提出建议，老师对每组的表现进行点评和指导。

6.伦理讨论

在数据获取的过程中，我们不仅要关注方法和技巧，还要注意伦理问题。

（1）伦理讨论1（教材P39）

请同学们阅读教材中的伦理讨论1，思考以下问题：

-数据获取过程中可能遇到哪些伦理问题？

-如何在数据获取中遵守伦理规范？

（2）伦理讨论2（教材P40）

接下来，我们来看伦理讨论2。请同学们阅读教材，并回答以下问题：

-在获取他人数据时，我们应该注意哪些问题？

-你认为如何平