夹册(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版).docx

夹册(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版)

主备人

备课成员

教学内容

《夹册(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版)》第五章：中国的水资源

1.水资源的重要性

2.我国水资源的时空分布特点

3.我国水资源的开发与利用

4.水资源保护与可持续发展

5.案例分析：长江流域的水资源利用与保护

6.练习题及相关解析。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析我国水资源的时空分布特点，培养学生的地理观察力和实践探究能力。

2.地理思维：引导学生运用地理思维，探讨水资源开发与利用的合理性，以及水资源保护与可持续发展的策略。

3.人地协调观：培养学生树立正确的资源观，关注水资源利用与环境保护的关系，提高人地协调发展的意识。

4.地理信息素养：培养学生运用地图、数据等地理信息工具，分析和解决实际水资源问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-我国水资源的时空分布特点：明确讲解我国水资源在地区、季节上的分布不均匀性，如南方多水，北方少水，以及水资源的时间分布与季节降水的关系。

-水资源开发与利用：强调水资源在农业、工业、生活等方面的应用，以及水资源开发的重要性和紧迫性。

-案例分析：以长江流域为例，分析水资源利用与保护的实际情况，以及面临的挑战和采取的措施。

2.教学难点

-水资源时空分布的定量分析：学生可能难以理解具体的数据和统计图表，如我国各流域的水资源总量、人均水资源量等。

-难点例子：如何解释“我国北方地区人均水资源量仅为南方地区的1/4”这一数据，以及其对水资源开发与利用的影响。

-水资源开发与可持续发展的平衡：学生在理解如何在保障水资源供应的同时，实现环境保护和可持续发展的概念时可能感到困惑。

-难点例子：如何讲解在水资源开发过程中，如何平衡经济效益与生态保护，如水库建设对生态环境的影响。

-水资源保护措施的实施：学生可能难以理解水资源保护的具体措施及其在实际操作中的难度。

-难点例子：如何具体解释和实施水资源节约、污染治理、生态修复等措施，以及这些措施对当地社会经济发展的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

-软件资源：地理信息系统软件、教学演示文稿

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线地图服务、水资源数据统计图表

-教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、实地考察报告

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源利用与保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道水资源对我们生活的重要性吗？它与我们有什么样的关系？”

-展示一些关于水资源利用与保护的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的珍贵性。

-简短介绍水资源的定义、重要性以及本章将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、时空分布特点及开发与利用的原理。

过程：

-讲解水资源的定义，包括水资源的种类和特点。

-详细介绍我国水资源的时空分布特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解水资源的开发与利用在实际生活中的应用。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的水资源案例进行分析，如长江流域、黄河流域的水资源利用与保护。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源利用与保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源利用与保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源利用与保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的定义、时空分布特点、案例分析等。

-强调水资源利用与保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和