教科版（2019）高中物理必修第一册 2.2匀变速直线运动速度与时间的关系 教案1.docx

教科版（2019）高中物理必修第一册2.2匀变速直线运动速度与时间的关系教案1

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设计思路

本节课以教科版（2019）高中物理必修第一册2.2节“匀变速直线运动速度与时间的关系”为教学内容，旨在让学生掌握匀变速直线运动的基本概念，理解速度与时间的关系，并能运用相关公式解决实际问题。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾匀速直线运动的知识，引入匀变速直线运动的概念。

2.通过实验演示和数据分析，让学生观察匀变速直线运动速度随时间的变化规律。

3.探讨速度与时间的关系，引导学生推导出匀变速直线运动的速度与时间关系公式。

4.结合实际例子，让学生运用所学公式解决实际问题，加深对知识点的理解和应用。

5.进行课堂小结，巩固所学内容，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生通过实验观察、数据分析来探究物理规律的能力，发展科学思维和方法。

2.物理观念：让学生形成对匀变速直线运动速度与时间关系的正确认识，提升物理观念的理解和应用。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据认真负责，培养对科学研究的兴趣和责任感。

4.解决问题：训练学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了初步的物理学习基础，对物理概念和规律有了一定的了解。在知识方面，学生已经学习了匀速直线运动的相关知识，掌握了速度、加速度等基本概念，但还未接触过匀变速直线运动的速度与时间关系，因此需要从基础知识入手，逐步引导学生深入理解。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但分析数据和抽象思维能力尚待提高。在素质方面，学生好奇心强，愿意探索未知领域，但可能在面对复杂问题时表现出耐心不足、思考不深入的情况。

行为习惯方面，学生普遍存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题。他们在学习过程中可能习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和探究的习惯。这可能会影响他们对本节课内容的理解和掌握。

针对以上学情，本节课的教学应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与实验探究，培养他们的自主学习能力和科学思维能力。同时，通过设计富有挑战性的问题情境，提高他们的解决问题能力和耐心。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，先通过讲授介绍匀变速直线运动的基本概念，然后引导学生进行实验观察和数据分析，以加深对速度与时间关系的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验后分享观察到的现象和数据分析结果，促进学生的合作与交流。

3.利用多媒体教学工具展示匀变速直线运动的速度-时间图像，帮助学生直观地理解速度随时间的变化规律。

4.通过设计实际问题情境，让学生运用所学的速度与时间关系公式解决问题，增强学生的应用能力和解决实际问题的能力。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！在上节课中，我们学习了匀速直线运动的基本概念。那么，当物体的速度发生变化时，它将如何运动呢？今天，我们将学习匀变速直线运动的速度与时间的关系。

2.复习匀速直线运动

-（教师）首先，让我们回顾一下匀速直线运动的特点。请同学们回答，匀速直线运动的定义是什么？

-（学生）匀速直线运动是指物体在运动过程中速度大小和方向都不发生变化的运动。

-（教师）很好。那么，匀速直线运动的速度-时间图像是怎样的呢？

-（学生）匀速直线运动的速度-时间图像是一条平行于时间轴的直线。

3.引入匀变速直线运动的概念

-（教师）接下来，我们来看看匀变速直线运动。匀变速直线运动是指物体在运动过程中速度大小发生均匀变化的运动。请同学们思考，匀变速直线运动的速度-时间图像会是怎样的呢？

4.实验探究

-（教师）为了回答这个问题，我们将进行一个实验。请同学们分成小组，每组将进行以下实验：使用小车和打点计时器，记录小车在不同时间段的速度。实验过程中，注意观察小车运动的特点和打出的点迹。

5.数据分析与讨论

-（教师）实验完成后，请同学们将实验数据整理出来，并在小组内讨论你们观察到的现象。你们发现了什么规律？

-（学生）我们观察到，小车在运动过程中，速度逐渐增加，且增加的速率是相同的。

-（教师）很好，这说明小车在做匀变速直线运动。那么，速度和时间之间有什么关系呢？

6.探究速度与时间的关系

-（教师）现在，我们来探究匀变速直线运动的速度与时间的关系。请同学们根据实验数据，尝试绘制速度-时间图像。

-（学生）我们绘制出的图像是一条斜率为正的直线，这说明速度随时间的增加而增加。

7.推导速度与时间的关系公式

-（教师）很好。根据我们绘制的图像，我们可以得出匀变速直线运动的速度与时间的关系公式：v=