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江西省中小学生素质科技课堂-2.《摇头风扇》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《摇头风扇》的制作原理和结构，包括风扇的工作原理、摇头机构的构造以及电路连接方法。

2.教学内容与江西省中小学生素质科技课堂教材《科技创新实践活动》第二章“电子制作”第五节《摇头风扇》相关。本节课将引导学生了解风扇的基本构造和原理，与学生在生活中对风扇的观察和使用经验相结合，帮助学生将理论知识与实践操作相结合，加深对电子制作的理解。教材中列举了摇头风扇的电路图、制作材料及步骤等内容。

核心素养目标

培养学生科学探究的精神，提高动手实践能力，通过制作摇头风扇，让学生理解电子元件的工作原理和电路设计，增强解决问题的能力和创新意识，同时培养团队协作和沟通交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.摇头风扇的工作原理和电路连接方法。

2.摇头机构的机械设计和组装。

难点：

1.电路连接中的细节处理，如元件的正确识别和焊接技术。

2.摇头机构的精确调整和平衡。

解决办法：

1.通过动画或实物展示，直观讲解风扇的工作原理，帮助学生建立清晰的概念。

2.分步骤讲解电路连接，提供详细的电路图和操作指南，并安排动手实践环节，让学生在实际操作中掌握技巧。

3.设计互动讨论环节，让学生在小组内探讨摇头机构的设计要点，共同解决问题。

4.教师在旁指导，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的具体问题，提供必要的工具和技术支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发教材《科技创新实践活动》相关章节，确保每位学生有学习资料。

2.辅助材料：准备摇头风扇的工作原理动画、电路图示例及实际应用图片，通过多媒体展示。

3.实验器材：准备摇头风扇套件、电路板、电机、电池等，确保数量充足且安全可用。

4.教室布置：划分实验操作区和讨论区，确保学生有足够的空间进行实验和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摇头风扇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中都见过哪些类型的风扇？摇头风扇有什么特别之处？”

-展示摇头风扇的图片和实际应用场景，让学生初步感受其便捷性和实用性。

-简短介绍摇头风扇的工作原理和结构，为接下来的学习打下基础。

2.摇头风扇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摇头风扇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解摇头风扇的定义和主要功能。

-详细介绍摇头风扇的组成部分，如电机、扇叶、摇头机构等，并使用示意图帮助学生理解。

-通过实例讲解摇头风扇的工作原理，如电机驱动扇叶旋转，摇头机构实现角度调整。

3.摇头风扇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摇头风扇的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的摇头风扇案例进行分析，如家用摇头风扇、工业用摇头风扇等。

-详细介绍每个案例的特点、应用场景和技术要点。

-引导学生思考摇头风扇在生活中的作用，以及如何改进和创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与摇头风扇相关的技术改进或创新设计主题。

-小组内讨论该主题的可行性、技术难点以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摇头风扇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摇头风扇的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括摇头风扇的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调摇头风扇在现实生活中的应用和作用，鼓励学生关注身边的科技产品。

-布置课后作业：让学生绘制摇头风扇的结构示意图，并说明其工作原理。

知识点梳理

1.摇头风扇的工作原理

-电动机原理：电流通过线圈产生磁场，与永磁体相互作用产生力矩，驱动电机转动。

-摇头机构原理：通过一组齿轮或凸轮机构，实现电机轴的往复运动，从而使风扇叶片摆动。

2.摇头风扇的电路连接

-电源：提供电动机运作所需的电能。

-开关：控制电路的通断，从而控制风扇的启动和停止。

-电动机：将电能转换为机械能，驱动风扇叶片旋转。

-连接导线：连接电源、开关和电动机，形成闭合电路。

3.摇头风扇的主要组成部分

-电动机：核心部件，负责驱动