2023六年级数学下册 一 百分数第2课时 百分数的意义教案 西师大版.docxVIP

2023六年级数学下册一百分数第2课时百分数的意义教案西师大版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于西师大版六年级数学下册的“百分数”单元的第2课时，主要讲述百分数的意义。教材内容主要包括以下几个部分：

1.百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。

2.百分数的读写：百分数的读法和分数的读法相似，先读分母，再读分子；百分数的写法通常在分子的后面加上“%”符号。

3.百分数的应用：通过实际例题，让学生理解百分数在实际生活中的应用，如折扣、增长率等。

4.百分数与分数的关系：百分数和分数都是用来表示部分与整体关系的数，它们之间有一定的联系和转换方法。

5.练习题：教材中提供了几个练习题，帮助学生巩固百分数的意义和应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。具体目标如下：

1.数学思维能力：通过学习百分数的定义和应用，培养学生对数学概念的理解和逻辑思维能力，使学生能够运用百分数解决实际问题。

2.问题解决能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生运用百分数分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合分析和判断能力。

3.创新意识：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法和策略，培养学生的创新思维和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是百分数的意义、读写方法以及应用。重点知识如下：

（1）百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。

（2）百分数的读写：百分数的读法和分数的读法相似，先读分母，再读分子；百分数的写法通常在分子的后面加上“%”符号。

（3）百分数的应用：通过实际例题，让学生理解百分数在实际生活中的应用，如折扣、增长率等。

（4）百分数与分数的关系：百分数和分数都是用来表示部分与整体关系的数，它们之间有一定的联系和转换方法。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）百分数的定义：理解百分数表示的是两个数之间的比例关系，而不是具体的数量。

（2）百分数的读写：正确读写百分数，特别是在分子大于100时的读写方法。

（3）百分数与分数的转换：掌握百分数与分数之间的转换方法，包括将分数转换为百分数，以及将百分数转换为分数。

（4）百分数在实际问题中的应用：运用百分数解决实际问题，如购物时的折扣、调查数据的增长率等。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如通过具体案例、实际操作、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高学生对百分数概念的理解和应用能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解百分数的定义和读写方法时，教师通过口头讲解，配合板书，帮助学生理解百分数的基本概念。

（2）案例分析法：通过提供具体的实际案例，让学生运用百分数分析和解决问题，增强学生对百分数应用的理解。

（3）小组讨论法：在学习百分数与分数的关系时，学生分小组进行讨论，分享彼此的理解和思路，促进知识的深入理解。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，以动画、图片等形式展示百分数的定义和应用，增加学习的趣味性和直观性。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟百分数的转换，让学生在操作中学习，提高学生的实践能力。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和学习任务，让学生在课外进行自主学习，巩固所学知识。

（4）实物教具：在讲解百分数的概念时，使用实物教具，如卡片、折纸等，帮助学生直观地理解百分数的意义。

（5）练习软件：利用练习软件提供不同难度的练习题，让学生进行实时练习，及时反馈学习情况，帮助学生巩固知识。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过一个简单的实例引出百分数的概念，如：“某商品打8折销售，8折相当于原价的80%。”让学生思考：80%是什么意思？如何表示？从而激发学生的兴趣，引入新课。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。

（2）讲解百分数的读写方法：百分数的读法和分数的读法相似，先读分母，再读分子；百分数的写法通常在分子的后面加上“%”符号。

（3）举例说明百分数在实际生活中的应用：如购物时的折扣、调查数据的增长率等。

3.实践活动（10分钟）

（1）让学生用纸片模拟商品打折，如折成80%的长度，感受百分数的大小。

（2）让学生计算某个小组成员的成绩占全组成绩的百分比，并进行汇报。

（3）让学生运用百分数解决实际问题，如：某商品原价100元，现降价20%，求现价是多少元？

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论百分数与分