第三单元 第20课 清朝君主专制的强化(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版).docx

第三单元第20课清朝君主专制的强化(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第20课清朝君主专制的强化(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版)

教学内容

本节课为2023-2024学年七年级下册历史《课时通》(统编版)第三单元第20课《清朝君主专制的强化》习题教学设计。本节课主要围绕以下内容展开：

1.清朝设立军机处，加强中央集权。

2.雍正帝、乾隆帝时期君主专制的特点与影响。

3.清朝对地方的控制和边疆的治理。

4.清朝君主专制对国家发展的影响。

本节课将通过习题练习，帮助学生巩固对清朝君主专制强化相关知识的理解和运用。

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过对清朝君主专制强化过程的学习，提升历史思维和批判性思维。

2.引导学生理解历史事件对国家治理体系和治理能力的影响，增强国家认同感和历史责任感。

3.培养学生通过史料分析和历史对比，形成对历史发展规律的认识，提高历史学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①清朝君主专制强化的具体措施，包括设立军机处、加强中央集权等。

②清朝君主专制对国家发展的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。

2.教学难点

①理解军机处的设立在清朝君主专制强化中的作用和意义。

②分析清朝君主专制强化对国家治理和民族关系的长远影响。

③探讨清朝君主专制强化过程中可能出现的历史争议和不同观点。

④结合历史背景，分析君主专制强化与清朝衰落之间的联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《课时通》(统编版)七年级下册历史教材。

2.辅助材料：准备与清朝君主专制强化相关的历史图片、时间线图表、教学视频片段，以及相关历史文献资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的电子设备。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示清朝地图和康乾盛世的相关图片，引导学生关注清朝的疆域和繁荣。

-提出问题：“清朝为什么能够实现疆域的扩大和盛世的局面？”

-学生自由讨论，教师总结导入本课主题《清朝君主专制的强化》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师介绍清朝设立军机处的背景和作用，通过多媒体展示军机处的运作流程图。

-讲解雍正帝和乾隆帝时期君主专制的特点，通过时间线图表展示这一时期的重要事件。

-分析清朝君主专制强化对国家治理的影响，包括政治、经济、文化等方面。

-用具体案例说明清朝对地方的控制和边疆治理，如对西藏、新疆地区的管理。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及军机处的作用、君主专制的影响等。

-学生完成后，教师随机抽取学生回答，并进行点评和解析。

-教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的答案和思路，共同解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出深入问题：“君主专制强化对清朝的发展有何利弊？”

-学生分组讨论，每组准备2-3分钟发言时间。

-各组代表发言，教师根据学生的回答进行点评和补充，强调核心素养中的历史思维和批判性思维。

-教师总结学生的观点，指出君主专制强化在推动国家统一和稳定的同时，也可能导致政治腐败和社会矛盾的加剧。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调清朝君主专制强化的特点和影响。

-学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇关于清朝君主专制强化的小论文，要求结合教材内容和课堂讨论。

-教师提醒学生注意作业的截止时间和质量要求。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《清史稿》相关章节，了解清朝君主专制的历史背景和详细过程。

-《清代军机处档案汇编》，深入探究军机处的运作和影响。

-《清朝通史》中关于康乾盛世的描述，分析清朝君主专制强化时期的政治、经济、文化状况。

-《中国历代政治得失》中关于清朝君主专制的分析，对比其他朝代的治理方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究清朝君主专制强化对国家治理的利弊，搜集相关史料和文献，形成自己的观点。

-分析清朝君主专制强化对边疆地区治理的影响，探究如何维护国家统一和民族团结。

-对比明朝和清朝的君主专制制度，探讨两者在政治制度、社会经济发展方面的异同。

-调查清朝君主专制强化时期的文化成就，如文学、艺术、科学等方面的发展。

-探究清朝君主专制强化对近代中国政治变革的影响，思考如何从历史中汲取经验教训，推动国家治理体系和治理能力现代化。

课堂

1.课堂评价

-提问：在