第14课 固体、液体和气体（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）.docx

第14课固体、液体和气体（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课固体、液体和气体（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

课程基本信息

1.课程名称：固体、液体和气体

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕固体、液体和气体的基本特征及其相互转换进行教学，通过观察、实验和互动讨论，让学生掌握三年级科学上册青岛版教材中关于物质状态变化的知识点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和探究能力，通过识别和区分固体、液体和气体的特性，以及它们之间的相互转换，发展学生的观察、描述和分类能力。同时，通过实验操作和小组合作，提高学生的实践操作和团队合作能力，培养他们的科学思维和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的物质概念，能够区分一些常见的固体、液体和气体。

-学生在日常生活中对水的三态变化（冰、水、蒸气）有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的事物充满好奇，对于物质的形态变化表现出浓厚的兴趣。

-学生具备初步的观察和实验能力，能够通过简单的实验操作获取信息。

-学生倾向于通过动手操作和互动讨论来学习和理解新知识，喜欢直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解物质状态变化背后的科学原理，如分子间的相互作用力。

-在进行实验时，学生可能会遇到操作不当或观察不仔细导致实验结果不准确的情况。

-学生在描述和分类不同状态的物质时，可能会出现混淆和错误，需要引导和纠正。

教学资源

-青岛版三年级科学上册教材

-实验室实验器材（如烧杯、酒精灯、温度计、气球等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或黑板

-视频资料（物质状态变化相关视频）

-实物模型（固体、液体、气体模型）

-学生实验记录表

-小组讨论引导卡片

-科学探究手册

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识，那就是固体、液体和气体。你们在生活中都见过哪些固体、液体和气体呢？能不能举例说明？

-（学生）冰是固体，水是液体，水蒸气是气体；石头是固体，牛奶是液体，空气是气体……

2.知识讲解

-（老师）很好，大家都能举出很多例子。那我们来了解一下固体、液体和气体的基本特征吧。请打开教材，翻到第14课的内容。

-（老师）首先，我们来看固体。固体有固定的形状和体积，不容易被压缩。现在请大家观察一下手中的石头，感受一下它的形状和硬度。

-（学生）观察并描述石头的特征。

-（老师）接下来，我们来看液体。液体没有固定的形状，但有一定的体积，也不容易被压缩。请大家拿出水杯，观察一下水的形状和流动特性。

-（学生）观察并描述水的特征。

-（老师）最后，我们来看气体。气体没有固定的形状和体积，很容易被压缩。请大家尝试吹气球，感受一下气体的大小和形状变化。

-（学生）尝试吹气球并描述气体的特征。

3.实验探究

-（老师）现在，我们来做一个实验，看看固体、液体和气体之间能否相互转换。请分成小组，每组都会发一套实验器材。

-（老师）首先，我们将冰块放入烧杯中，观察冰块的变化。大家注意观察冰块在什么条件下开始融化，并记录下来。

-（学生）进行实验，观察并记录冰块融化的过程。

-（老师）接下来，我们将水加热，观察水的变化。大家注意水在什么条件下开始沸腾，并记录下来。

-（学生）进行实验，观察并记录水沸腾的过程。

-（老师）最后，我们将气球中的气体放出来，观察气体的变化。大家注意气体在什么条件下会变成液体或固体，并记录下来。

-（学生）进行实验，观察并记录气体变化的过程。

4.数据分析与讨论

-（老师）现在，请大家根据实验结果，填写实验记录表。并在小组内讨论一下，你们发现了什么规律？

-（学生）填写实验记录表，并在小组内讨论实验结果。

-（老师）请每个小组派代表来分享你们的发现。

-（学生）小组代表分享实验发现。

5.总结与反思

-（老师）通过今天的实验，我们发现了固体、液体和气体之间可以相互转换。那大家知道这些转换背后的原因吗？

-（老师）其实，这是因为物质在不同的温度和压力下，分子间的距离和运动状态会发生变化，从而导致物质的状态发生变化。我们将在下一节课中深入学习这个话题。

-（老师）最后，请大家回顾一下今天的学习内容，思考一下你们在学习过程中遇到了哪些困难和挑战？有没有什么疑问？

-（学生）回顾学习内容，提出疑问。

6.作业布置