音乐人教版七年级上册 神圣的战争 优质教案.docx

音乐人教版七年级上册神圣的战争优质教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版七年级上册音乐教材中的《神圣的战争》为主题，旨在通过音乐教学，让学生深入了解作品背后的历史背景和音乐特点。设计思路为：首先通过导入环节激发学生的学习兴趣，接着通过欣赏和分析歌曲，引导学生感受音乐的魅力，最后以小组合作和实践活动巩固所学知识，培养学生的音乐素养和团队协作能力。课程内容紧密围绕教材，注重实用性，确保学生能够在掌握知识的同时，提升音乐审美和创造力。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.增强学生对音乐的感知与欣赏能力，通过《神圣的战争》的学习，提升音乐审美和情感体验。

2.培养学生音乐实践能力，通过歌曲演唱和演奏，提高音乐表现力。

3.增进学生对音乐文化的理解，了解作品背后的历史背景，提升文化素养。

4.激发学生的音乐创造力，通过创作和改编活动，培养创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-《神圣的战争》的旋律辨识与记忆：教师需要强调歌曲的主旋律，通过反复播放、跟唱等方式，让学生熟悉并记住歌曲的主题旋律。

-音乐节奏的把握：重点讲解歌曲的节奏特点，如强弱规律，通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和掌握节奏感。

-歌词的情感传达：引导学生理解歌词中的情感，通过模仿、表演等方式，让学生在演唱时能够传达出歌曲的激情和力量。

2.教学难点

-音乐术语的理解：如“切分音”、“休止符”等，这些音乐术语对于初学者来说可能较为抽象，教师可以通过实例演示、图示解释等方式，帮助学生形象地理解这些概念。

-歌曲的历史背景理解：学生可能难以理解《神圣的战争》背后的历史背景，教师可以结合历史故事、图片展示等，将历史情境具体化，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

-歌曲的情感表现：如何通过声音的变化来表现歌曲的情感是学生的一大难点，教师可以通过示范、分组练习等方式，引导学生掌握情感表现的技巧。例如，在歌曲高潮部分，如何通过加强音量和情感投入来展现战争的紧张和激烈。

四、教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体电脑、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、音频文件《神圣的战争》

-教学手段：乐谱、音响设备、乐器（如钢琴、手风琴）、教学PPT、视频片段、互动白板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《神圣的战争》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道《神圣的战争》这首歌曲吗？它背后的故事是怎样的？”

-播放《神圣的战争》的片段，让学生初步感受歌曲的壮丽和激昂。

-简短介绍歌曲的创作背景和它在音乐史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解音乐的定义，包括旋律、节奏、和声等基本元素。

-详细介绍音乐的结构，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

-通过《神圣的战争》的实例，让学生更好地理解音乐在实际应用中的作用。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解音乐作品的特性和重要性。

过程：

-选择《神圣的战争》作为案例进行分析。

-详细介绍歌曲的旋律、节奏、和声等特点，以及它在表达情感方面的作用。

-引导学生思考这首歌曲对实际生活的影响，以及如何通过音乐表达情感和思想。

-小组讨论：让学生分组讨论音乐作品在传达信息、激发情感方面的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《神圣的战争》中的一个音乐元素（如旋律、节奏）进行深入讨论。

-小组内讨论该元素在歌曲中的作用、表现手法以及它如何增强歌曲的情感表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐作品的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐元素的作用、表现手法等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐作品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、案例分析等。

-强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

-布置课后作业：让学生创作一首表达自己情感的歌曲，或分析另一首音乐作品，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关音乐作品：《神圣的战争》所属的专辑或其