第五单元《乡土中国》阅读指导课教学设计统编版必修上册.docx

第五单元《乡土中国》阅读指导课教学设计统编版必修上册

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设计思路

本节课以统编版必修上册《乡土中国》第五单元为教学内容，旨在通过阅读指导，帮助学生深入理解乡土社会的特点及其在现代社会的演变。课程设计遵循以下思路：首先，引导学生回顾课本中关于乡土中国的基本概念和理论；其次，通过实例分析，让学生感受乡土文化在现实生活中的体现；最后，组织讨论活动，激发学生对乡土文化的关注和保护意识，提高其综合素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的阅读理解能力、思辨能力和实践能力。

核心素养目标

1.提升学生文化理解与传承素养，通过深入阅读《乡土中国》，理解乡土文化的内涵和特点。

2.培养学生批判性思维和理性分析素养，能够分析乡土社会现象，形成自己的见解。

3.加强学生语言表达与交流素养，能够就乡土文化主题进行有效讨论和表达。

重点难点及解决办法

重点：理解《乡土中国》中关于乡土社会的结构、文化特征及其与现代社会的关联。

难点：分析乡土文化在现代社会的变迁，以及乡土文化传承与发展的矛盾。

解决办法：

1.采用案例分析法，结合具体实例讲解乡土社会的结构和文化特征，帮助学生形象理解。

2.通过小组讨论，引导学生分享各自对乡土文化的认识，激发思考，加深理解。

3.针对现代社会的变迁，引入相关资料，对比分析乡土文化的变化，帮助学生形成全面认识。

4.鼓励学生提出问题，通过课堂问答，解答学生的疑惑，促进难点突破。

5.组织课后实践活动，如参观乡土文化遗址、访谈当地老人等，让学生亲身体验乡土文化，加深理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版《乡土中国》文本、相关乡土文化图片

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、课后实践活动

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将开始学习《乡土中国》第五单元的内容。请大家先回顾一下前几课我们讨论了乡土社会的哪些方面？

-很好，我们已经了解了乡土社会的结构和文化特征。那么，今天我们将进一步探讨乡土文化在现代社会的变迁和传承。

2.回顾旧知

-现在，请大家打开课本，翻到第五单元的开头部分。我们先来回顾一下《乡土中国》中关于乡土社会的基本概念。

-（让学生简要复述乡土社会的定义、特点等基本内容）

3.阅读引导

-接下来，我们将阅读本单元的核心篇章《乡土文化》。请同学们跟随我一起阅读，注意理解其中的关键点和难点。

-（老师带领学生一起阅读，并在阅读过程中解释重点词汇和概念）

4.课文主旨内容探究

-现在，我们进入课文主旨内容探究环节。请大家思考以下问题：

-乡土文化在现代社会有哪些变迁？

-这些变迁对乡土文化传承和发展带来了哪些影响？

-（让学生分小组讨论，然后每组选代表分享讨论成果）

5.分析乡土文化变迁

-刚才大家讨论得非常热烈，现在我们一起来分析一下乡土文化的变迁。请同学们看大屏幕上的PPT。

-（老师通过PPT展示乡土文化变迁的案例，如城市化进程中的乡土文化变化等）

-请大家根据PPT内容，结合自己的观察和体验，讨论乡土文化变迁的具体表现。

6.小组讨论

-现在，请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：

-你认为乡土文化变迁的原因有哪些？

-面对乡土文化的变迁，我们应该如何保护和发展？

-（学生在小组内讨论，老师巡回指导）

7.分享讨论成果

-各小组讨论结束后，请每组代表分享你们的讨论成果。

-（每组代表发言，老师进行点评和总结）

8.课堂小结

-通过大家的讨论，我们可以看到乡土文化在现代社会确实面临着许多变迁。那么，我们应该如何应对这些变迁呢？

-（老师总结乡土文化传承与发展的策略，强调保护与创新的重要性）

9.课后实践安排

-接下来，我们将进行课后实践活动。请大家利用周末时间，参观当地的乡土文化遗址，或者访谈当地老人，了解乡土文化的现状。

-下节课，我们将分享大家的实践成果，期待大家的精彩表现。

10.课堂问答

-在结束今天的课程之前，如果同学们还有任何疑问，请随时提出。

-（老师回答学生提出的问题）

11.结束语

-好的，今天的课程到此结束。希望大家能够在课后认真阅读《乡土中国》，深入理解乡土文化的内涵。下节课，我们将继续探讨乡土社会的其他方面。下课！

（以上教学过程模拟了老师的第一人称教学，以及学生的第二人称学习，突出了全文的侧重点，确保了实用性和实际性教学需要。）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《乡土中国》作者费孝通的其他著作，如《江村经济》等，可以帮助学生更深入地了解中国乡土社会的经济结构。

-《中国乡村建设》一书，