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身体上的数字教案反思

（精选9篇）

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篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

《寻找身体上的数学“秘密”》教学反思篇一

《寻找身体上的数学“秘密”》教学反思

新课程重视学生在数学活动中获得基本的数学活动经验，

使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，因此在二年级上

册设置了数学好玩，其中就包括了本课。本次活动是在学生

已经学过了乘法口诀，用乘法口诀求商和认识长度单位的基

础上进行编排的。本次活动所要达到的目标有：1.通过活动，

了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。

2.在获得自己的一诈、一步、一庹的长度后，能估测一些物

体的长度，培养应用意识和估算意识。3.通过丰富多彩的活

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动感受学习数学的乐趣。

针对本次活动的目标，我设计了以下的教学环节：首先出

示课本的情境图，利用情境图问题，组织学生进行验证。通

过测量发现拳头一周的长度和脚长关系，激发学生进一步探

索身体上中其他秘密的兴趣。接着我让学生4人为一小组，

用我事先为孩子们所准备的卷尺量一量课本上表格的相应

内容，接着在让孩子观察，说一说发现了什么“秘密”。然而，

在实施中却出现了各种各样的问题。

一、在让孩子进行活动前，没有给孩子交代清楚活动要求

及活动目的，以及卷尺该如何来使用，导致有些孩子在活动

开始时不知所措，对于表格中所要测量的数据也不理解，其

他小组同学都已经测量了好几项了，他们都还不知如何是

好，也不懂得寻求老师跟同学的帮助。

二、孩子普遍都会出现一个错误：测量一步长时是25厘米，

到测量最后一个身高时也是写25厘米，出现了认识上的错

误，也没意识到自己所填的答案是否正确，对于卷尺中1m

的概念很不清晰，不懂得测量身高时，卷尺上的25还应加

上前面的1m也就是加上100厘米。这也是我教学工作做得

不好的一点，没有提前给孩子讲解卷尺如何使用，卷尺上的

数据该怎么看，课前准备工作的不到位，导致课的失败。

三、过分放手。给孩子充足的时间去探索，充分体现了孩

子的主体地位，也实现了新课标所倡导的：把课堂还给学生，

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但是整堂课却缺少了教师的引导，没有处理好教师的主导作

用与学生主体地位之间的关系。二年级的孩子才刚接触测

量，而且年龄较小，无法像高年级学生那样，能够自主的去

探索出所要学习的知识，因此在此过程中还应该有教师适当

的指导与提示。

四、学生之间缺乏合作意识，可能是因为孩子在一年级时

都未接触过，还不懂得该如何与同伴合作，因此在测量过程

中，最多只会是同桌之间的互帮互助，比如在测量身高跟一

庹长时，都需要3-4名同学合作，而孩子们配备就是2个同

学，导致测量结果不准确。

这次的活动课，让我吸取了很大的教学，备课一定要备充

分，课前准备工作一定得做足，还有在今后的教学中一定要

注意培养学生的合作意识以及自我的探索的能力。

数字编码-身份证号与学号教案及反思篇二

数字编码——身份证号与学号

王霜

一、教学内容：教材第114、115页例2、例3。

二、教学目标：

（一）知识与技能：

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1、让学生体会运用数进行编码。

2、了解身份证号码的含义。

（二）过程与方法：

1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码

思想在解决实际问题中的应用。

2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的方法。

（三）情感态度与价值观：

使学生在数学活动中，养成与人合作的良好习惯，初步学

会表达和交流解决问题的过程和结果。

三、重点、难点：

重难点：通过观察、比较、猜测的方法来寻找规律。

突破方法：自主学习与合作探究相结合。

四、教法与学法：

教法：创设情景，质疑引导。

学法：观察发现，自主创新。

五、教学准备：

1、学生翻开户口本查自己的身份证号码。

2、了解父母身份证号码以及号码组成。

六、教学过程：

（一）创设情境：

1、教师：昨天让同学们回去查自己和父母的身份证号码，

老师有一个本领，你告