学期计划范本锦集7篇.docVIP

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【精品】学期计划范文锦集7篇

时间流逝得如此之快,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候写一份详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编为大家收集的学期计划7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学期计划篇1

一、指导思想

工作室工作以学校要求为指南,以数学教育教学为重点,以提高教师业务素质、提高教学质量为落脚点。工作室活动应因时、因地、因事制宜,尽量做到实效、高效。教学研究应根植于课堂,服务课堂,不能好高骛远。每一个成员都应主动学习,提升业务技能,将“学习作为生活常态”。鼓励合作探究,能针对教学中的现实问题展开研讨,提高和发展教研能力和意识,逐渐形成一种浓厚学术研讨氛围。从本学期开始,我校正式进入联招新时代,工作室成员应积极从实际出发,面对新的生源质量情况下,以学案导学为宗旨,努力探究符合实际学情的教学新模式,为巢湖二中的发展作出应有的贡献。

二、措施与目标

1、积极配合校教务处、教科室开展好本学期的教学工作。

2、工作室成员要认真研读所订的专业杂志,理论联系实际,认真做好读书笔记和反思记录,促进自身业务发展,将所撰写的心得充实到个人博客中去。

3、工作室成员在一学期内进行一次校级以上级别公开课示范教学,在所任教的学科组中起带头骨干作用。积极准备参加校级以上的各项教研活动。

4、积极研究学生,探寻适合本班或本校学生学情的教学模式,研究学案导学实践中产生的问题,探索带有可操作性的规律或方法。

5、广泛参与有关教育教学交流与研讨,开拓视野。

6、组织成员互相听课(每学期校内听课不少于10节),并就所上的课题能从教学目标、教学设计、课堂教学实施、教学理念的体现等方面进行认真的研讨。

7、工作室成员积极参与网络教研,积极、定期更新个人博客。

8、工作室成员应以服务教学为提前,努力加强基本功提升,如在“如何命一道题”、“如何评课”等方面作有益的思考。

9、对参加全国统一命题考试的高考复习做一定的分析研究。

10、拟本学期进行两次工作例会:

(1)确定本学期的任务;

(2)交流工作中出现的新问题或新设想。

学期计划篇2

一、指导思想:

以学校《20xx学年工作计划》为指导,依托学校科研工作和校本研修工作的深入推进,积极探索教育教学质量的内涵发展,促进教师、学生的可持续成长,最终实现学校提出的达翠屏区教学质量二等奖的工作目标。

二、工作重点

1。常抓学习不松懈

深入课堂研究,提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。做到认真学习领会新标准、新理念,学习优秀的经验,不断充实自己,提高组内教师的业务素质和教研能力。

组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动,适当机会学校请专家来校讲座。或组织教师到校外听课、学习。教师也要坚持参加市区教研活动,虚心向同行请教学习。积极倡导组内教师资源共享的同时,更提倡教师间的相互探讨和相互启发,及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合,多写学习心得和反思记录。

继续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。采取即时对话和上网交流的形式,用课标要求审视课堂实践的现状,用课标理念评价课堂中教与学的行为。认真执行学校的学月检测工作。

2。常规工作的落实

⑴备课:教师要深钻教材,体现课改理念,强化“三维目标”意识,体现学法指导,有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思笔记,并能结合教材注意备课资料的收集,合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率,而不是流于形式。平时要超周备课。

⑵扶优补差:教师要对学习困难的学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生的作业。总之,在教师和同学的共同帮助下,使学习困难学生的.成绩尽快提高。

时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,继续建立“学习困难学生档案袋”,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上提高,督促家校联系本的填写。

⑶加强课堂教学研究。一是听教师的推门课,即采取不定期的方法听推门课,每次听完课,教师要主动上交备课教案。针对教案,考核教师的课堂教学情况;二是组内任课教师按照学校要求参加“研究课和示范课”,展示自己的教学特色;三是教研组发挥集体智慧,群策群力。

⑷做好教学质量检测分析。跟踪问题,把教学监控过程落实到位。日常工作做到日日清,知识点做到周周清。

⑸开展丰富多彩的学科竞赛,做到趣味性、益智性和生活性相结合,激发学生学习数学的兴趣,巩固和拓展课堂教学的效果。

3。具体安排

第二周教研组工作计划讨论,制定备课计划

第四周六年级教师工作会,学月检测和总结。

第六周现代远程教育学习。

第八周理论学习,研究课和示范课总结

第十周期中阶段练习准备,半期检测工作。

十二周期中阶段练习反馈、制定下阶段措施

十四周理论学

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