Unit4 I can play basketball主教材与绘本融合教学 教案.docx

Unit4Icanplaybasketball主教材与绘本融合教学教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过主教材“Unit4Icanplaybasketball”与绘本教学的融合，激发学生对英语学习的兴趣，提高其语言实践能力。课程设计以学生为中心，注重培养其听说读写技能，同时融入趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球运动相关的英语词汇和句型。通过主教材与绘本的结合，实现语言学习与情感教育的有机统一，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习篮球运动相关词汇和句型，提升学生的英语听说读写能力，使其能够自信地用英语表达自己喜欢或能够参与的体育活动。

2.文化意识：引导学生了解篮球运动在不同文化背景下的特点，增强其对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生运用英语进行观察、分析、推理和创造的能力，鼓励其在课堂活动中积极思考，提出问题和解决问题。

4.学习能力：激发学生主动参与英语学习的兴趣，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握篮球运动相关的词汇，如basketball,play,shoot,dribble等。

②学会运用句型Icanplaybasketball和Canyouplaybasketball?进行交流。

③能够听懂并参与关于篮球运动的简单对话。

2.教学难点

①学生可能对某些篮球动作词汇的理解和发音存在困难，如dribble,shoot等。

②在实际对话中，学生可能难以准确运用所学句型进行自然的语言交流。

③学生可能对篮球运动的文化背景了解不足，影响其对相关话题的讨论和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-主教材课本

-绘本《ICanPlayBasketball》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-篮球运动图片及视频资料

-互动式白板

-篮球玩具或模型

-简易篮球场地图

-录音机或音频播放设备

-英语学习软件或APP

-小组讨论指导卡片

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂开始时展示一张篮球场的图片，并询问学生是否喜欢打篮球，激发学生的兴趣。

-学生自由讨论，分享自己喜欢或擅长的运动。

-教师引导学生用英语简单描述篮球运动，如Ilikeplayingbasketball.

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示主教材中的篮球运动相关词汇和句型，如basketball,play,shoot,dribble等，并用图片和动作辅助教学。

-通过绘本《ICanPlayBasketball》的故事情节，让学生在语境中学习新词汇和句型。

-教师演示如何用Icanplaybasketball和Canyouplaybasketball?进行对话，并让学生模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，使用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟篮球场上的对话。

-教师提供一些篮球动作的图片，学生需要快速说出对应的英语单词。

-学生在小组内用英语描述篮球运动的规则和技巧，教师巡回指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生上台，进行篮球技能展示，并用英语描述他们的动作。

-其他学生观看并猜测动作对应的英语单词或句型。

-教师提问，学生用英语回答，如Canyoutellmehowtoplaybasketball?等。

-教师引导学生讨论篮球运动的文化和团队合作的重要性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调篮球运动相关词汇和句型的正确使用。

-学生分享在课堂中的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己喜欢运动的短文。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动帮助学生理解和掌握新知识。同时，教师关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过情师生互动，学生不仅学会了篮球运动相关的英语表达，还增强了对团队合作和文化理解的认识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了篮球运动相关的英语词汇，如basketball,play,shoot,dribble等，并能正确发音。

2.能够运用所学句型Icanplaybasketball和Canyouplaybasketball?进行简单的英语交流。

3.通过绘本的学习，学生对篮球运动有了更深入的了解，增强了文化意识。

4.在角色扮演和小组讨论中，学生的听说