体测室内课（教学设计）通用版小学体育.docx

体测室内课（教学设计）通用版小学体育

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过体测室内课程，结合小学体育教材内容，帮助学生掌握基本的体育知识和运动技能，提高学生的身体素质，培养学生团队协作精神和competitive意识。通过室内体测，让学生了解自身运动能力，为后续课程制定个性化的训练计划提供依据，同时激发学生对体育运动的兴趣，养成良好的锻炼习惯。

核心素养目标

1.增强学生的体育健康意识，培养学生主动参与体育活动的习惯，提升个人健康素养。

2.培养学生良好的体育道德和团队协作精神，通过体测活动锻炼学生的自我管理和沟通能力。

3.发展学生的运动技能，提高动作的协调性和灵活性，增强学生的运动自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握正确的体测方法和运动技巧，确保测试结果的准确性。

②培养学生遵守体育规则和纪律，形成良好的体育行为习惯。

2.教学难点：

①引导学生正确理解体测结果，帮助他们根据个人实际情况制定合理的锻炼计划。

②培养学生在体测过程中克服困难、挑战自我的能力，提高他们的心理素质和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解体测知识和运动技巧，确保学生掌握基础理论。

2.实践操作法，通过实际操作让学生亲身体验体测过程，增强实践能力。

3.小组讨论法，促进学生之间交流与合作，共同分析体测结果。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示体测标准动作视频，帮助学生形象化理解。

2.运用教学软件进行体测数据记录和分析，提高教学效率。

3.利用互动式白板进行实时反馈和指导，增强学生的学习互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括体测标准动作视频和体测相关知识文档，要求学生预习并理解体测的重要性。

设计预习问题：设计问题如“体测有哪些项目？”“如何正确进行体测？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读文档，理解体测的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提前了解体测知识，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示体测室内课的重要性，如提高身体素质，引导学生进入学习状态。

讲解知识点：详细讲解体测的各个项目及其标准，结合实际操作视频加深理解。

组织课堂活动：设计体测模拟活动，让学生分组进行实践操作，体验体测过程。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何正确进行体测。

参与课堂活动：学生分组进行体测模拟，亲身体验体测过程。

提问与讨论：学生针对操作中的疑问提出问题，参与讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解体测知识，确保学生理解每个项目的操作要领。

实践活动法：通过模拟体测活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握体测技能，增强运动能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与体测相关的作业，如记录个人体测成绩，分析提高方法。

提供拓展资源：提供体测相关的书籍和网站链接，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，认真完成作业，记录和分析个人体测数据。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，提高对体测的认识。

反思总结：学生对课堂学习和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：巩固课堂学习内容，提高学生的自我管理能力，培养终身学习的习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）体测项目介绍：详细介绍小学体育教材中常见的体测项目，如50米短跑、立定跳远、仰卧起坐、跳绳等，包括每个项目的测试标准、技巧要领和训练方法。

（2）体测指标解析：解释体测各项指标的含义，如速度、力量、耐力、柔韧性等，以及这些指标对身体健康的影响。

（3）运动生理知识：介绍运动对人体生理系统的影响，包括心血管系统、呼吸系统、肌肉系统等，以及如何通过