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新人教版八年级生物上学期实验报告--第1页

八年级生物实验报告单

姓名：年月日

实验名称观察蚯蚓

提出问题蚯蚓身体是否分节？蚯蚓怎样运动？

作出假设身体分节，靠肌肉、刚毛运动

1.设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

实验目的2.观察蚯蚓的外部形态。

3.观察蚯蚓的运动。

活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的

实验用具

材料用具。

设计实验1、检查调查用具是否齐全、完好。

2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.

3、观察蚯蚓的外部形态。

〔1〕观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，

实验过程数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？

〔2〕用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？

4、观察蚯蚓的运动

5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？

身体分节，蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：伸长变细，缩短变

粗，移动较快。

实验现象

在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细，缩短变粗，移动

较慢。

实验结论身体分节有助于运动灵活，靠肌肉和刚毛协调完成运动。

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八年级生物实验报告单

姓名：年月日

实验名称实验三：鸟适于飞行的形态结构

提出问题鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？

作出假设流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量……

1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？

实验目的

2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？

实验用具纸、重物、米尺

一、探究的问题一及实验方案

用纸飞机代替鸟做实验：一个是尖头的流线型身体，

一个是平头的

设计实验实验过程

二、探究的问题二及实验方案

用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌；

在地上铺上垫子，把鸟放在手上放飞

鸟在空中时用力扇着翅膀，最终还是掉下来

实验现象

实验结论身体呈流线型利于飞行，鸟的胸肌兴旺与飞行生活相适应。

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