人教版生物七年级上册 3.3《绿色植物与生物圈的水循环》教案.docx

人教版生物七年级上册3.3《绿色植物与生物圈的水循环》教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版生物七年级上册第三章第三节《绿色植物与生物圈的水循环》，主要讲述绿色植物在生物圈水循环中的作用，包括植物的蒸腾作用、水分的吸收和运输等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二章《生物与环境》中的水的作用和植物的生长环境等内容有紧密联系。学生已了解水对生物体的重要性，本节课将进一步学习绿色植物如何通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，从而加深对生物与水循环关系的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和生态意识。通过学习绿色植物与生物圈的水循环，学生将提升对生态系统的整体认识，理解生物在环境中的作用，培养观察、分析和解决实际问题的能力。同时，通过实验探究和案例分析，学生将增强对科学探究的兴趣，发展科学思维，提升实验操作和团队合作能力，树立保护环境的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：理解绿色植物的蒸腾作用及其在生物圈水循环中的重要性。

难点：蒸腾作用的具体过程和机制，以及绿色植物如何促进生物圈的水循环。

解决办法：

1.利用图解和动画演示蒸腾作用的过程，帮助学生形象理解水分从植物体内蒸发到大气中的过程。

2.通过实验观察，让学生亲自操作测量植物蒸腾速率，增强直观感受。

3.结合生活实例，如植物灌溉和城市绿化，让学生了解绿色植物在调节环境中的作用。

4.设计小组讨论活动，让学生互相交流，共同探讨绿色植物如何参与水循环，促进知识的内化。

5.提供案例研究，分析不同环境下绿色植物的蒸腾效率，帮助学生理解蒸腾作用与环境因素的关联。

教学资源准备

1.教材：人教版生物七年级上册第三章教材。

2.辅助材料：蒸腾作用原理动画视频、植物水循环流程图、相关案例研究资料。

3.实验器材：植物蒸腾速率测量仪、滴定管、烧杯、清水、植物样本等。

4.教室布置：设置实验操作台、分组讨论区域，确保学生能够安全、有效地进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，我们已经学习了生物与环境的关系，今天我们将进一步探讨绿色植物在生物圈中的重要作用。请大家回顾一下，水在生物体中的作用是什么？

-（学生回答后）很好，那么绿色植物在生物圈的水循环中扮演着怎样的角色呢？这就是我们今天要学习的内容《绿色植物与生物圈的水循环》。

2.教学内容讲解

-首先，请大家打开教材，翻到第三章第三节。我们来看看绿色植物的蒸腾作用是什么。蒸腾作用是指绿色植物通过气孔的开闭，将水分从体内蒸发到大气中的过程。

-（展示蒸腾作用动画视频）大家可以看到，水分从植物的根部吸收，通过导管运输到叶片，然后通过气孔蒸发到大气中。这个过程有什么意义呢？

-（学生思考后回答）正确，蒸腾作用不仅帮助植物调节体内水分，还能促进水分和养分在植物体内的运输，同时，蒸腾作用还能够降低叶片的温度，避免植物过热。

3.实验探究

-现在，我们来做一个实验，测量不同环境下植物的蒸腾速率。请大家分成小组，每组一台蒸腾速率测量仪和一株植物样本。

-（学生分组实验）请大家按照实验步骤进行操作，记录数据。注意观察不同环境条件下，植物蒸腾速率的变化。

-（实验结束后）请大家汇报实验结果。我们可以看到，在高温、潮湿的环境中，植物的蒸腾速率较快，而在低温、干燥的环境中，蒸腾速率较慢。这说明什么呢？

-（学生讨论后回答）对，这说明蒸腾作用受环境因素的影响，植物会根据环境条件调节自身的蒸腾速率。

4.案例分析

-接下来，我们来看一个案例。请大家阅读教材中的案例研究，分析不同环境下绿色植物的蒸腾效率。

-（学生阅读并分析案例）请大家分享一下你们的发现。我们可以看到，在不同的环境条件下，植物会采取不同的策略来适应环境，保证自身的生长和发育。

-（总结）这就是绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。它们通过蒸腾作用，不仅调节自身的水分平衡，还影响整个生物圈的水循环。

5.小组讨论

-现在，请大家分成小组，讨论以下问题：绿色植物在生物圈水循环中的作用有哪些？我们可以如何保护绿色植物，促进生物圈的水循环？

-（学生小组讨论）每组选一位代表来汇报讨论成果。

-（学生汇报）很好，大家提到了绿色植物可以净化空气、调节气候、保持水土等作用。我们每个人都应该从自身做起，保护绿色植物，比如参与植树造林活动，减少破坏植被的行为。

6.总结提升

-通过今天的学习，我们了解了绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为保护我们的环境做出贡献。

-最后，请大家回顾一下本节课的主要内容，并思考：我们还能从哪些方面学习绿色植物与生物圈水循环的关系？

-（学生回答后）很好，希望大家能够在