第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》教学设计 -2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》教学设计-2024—2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》，选自2024—2025学年统编版语文八年级上册。本节课将重点分析消息的写作特点和语言风格，以及如何从消息中提取关键信息，理解消息传递的历史背景和意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中已教授过消息的基本概念和写作方法，学生已具备一定的消息阅读和写作能力。本节课将通过具体案例分析，帮助学生深化对消息特点的理解，提高学生提取关键信息、概括总结的能力。同时，本节课的内容与我国历史事件相关，有助于激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的信息素养，培养其语言建构与运用能力，增强思维发展与创新能力，以及提高文化理解与传承意识。通过分析《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》，学生将学会从消息中提炼关键信息，提高语言概括能力；通过探讨消息的写作手法和语言特点，培养学生的批判性思维和创新意识；同时，通过了解历史事件，增强学生对中国革命历史的认识，激发其爱国情感，促进文化自信的形成。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析消息的写作结构和语言特点。

2.理解并提取消息中的关键信息。

难点：

1.消息中隐含的深层含义和背景知识的理解。

2.将消息内容与历史事件相结合，进行深度分析。

解决办法：

1.对于消息写作结构和语言特点，通过示例分析和课堂讨论，引导学生识别消息的标题、导语、正文和结语等部分，以及消息的语言简洁、客观、准确的特点。

2.对于提取关键信息，采用填空、问答等互动形式，让学生在阅读消息时标注关键信息，并进行小组分享，以增强信息识别能力。

3.对于深层含义和背景知识的理解，结合历史背景资料，通过多媒体展示和教师讲解，帮助学生构建知识框架，理解消息背后的历史意义。

4.对于深度分析，组织课堂辩论或写作活动，鼓励学生从不同角度思考问题，提升批判性思维和综合分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解消息的写作特点和历史背景，然后引导学生进行课堂讨论，分析消息内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟新闻工作者，采访并报道“我三十万大军胜利南渡长江”的历史事件，增强学生的参与感和理解力。

3.使用多媒体教学，展示相关历史影像资料，帮助学生更直观地理解课文内容。

4.通过小组合作，让学生共同完成对消息的深入分析和总结，促进学生的合作学习和批判性思维发展。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾已学的消息写作知识，例如：“同学们，之前我们学过消息的哪些特点？消息通常包含哪些部分？”接着，教师展示《我三十万大军胜利南渡长江》的消息标题，询问学生对此标题的理解和预测，以此导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍消息的背景，包括历史事件的背景和消息写作的背景。

（2）教师分析消息的结构，包括标题、导语、正文和结语，并举例说明各部分的作用。

（3）教师讲解消息的语言特点，如简洁、客观、准确，并通过课文中的具体句子进行分析。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师提供一段关于《我三十万大军胜利南渡长江》的简短消息，要求学生快速阅读并提取关键信息。

（2）学生模拟新闻工作者，分组撰写一篇简短的新闻报道，内容围绕“我三十万大军胜利南渡长江”。

（3）各小组汇报自己的新闻报道，教师和其他学生提供反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论消息中的客观性：学生分析消息中哪些部分体现了客观性，例如：“消息中的数字和事实陈述体现了客观性。”

（2）讨论消息中的语言风格：学生探讨消息中的语言如何体现简洁、准确的特点，例如：“消息使用了简洁的句子和直接的表述来传达信息。”

（3）讨论消息的历史意义：学生从消息内容出发，讨论该事件在中国历史上的地位和影响，例如：“南渡长江是中国人民解放军战略反攻的重要标志。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括消息的结构、语言特点和客观性，并强调消息在传递历史信息中的作用。教师提问学生：“通过本节课的学习，你们对消息有了哪些新的认识？”鼓励学生分享自己的学习体会和收获。

本节课的教学流程设计旨在帮助学生深入理解消息的写作特点和历史背景，通过实践活动和小组讨论，培养学生的信息提取能力、写作能力和批判性思维。整个教学流程的用时控制在45分钟以内，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生