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班主任年终工作总结精选15篇

班主任年终工作总结1

我虽已有十余年的班主任工作经验，但当我来到XXX小学时，

还是被这里快节奏的教学工作搞得焦头烂额，以至于一开始没把

班级纪律抓好，走了不少弯路，现总结。

纪律方面：

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。为了培养学

生良好的行为习惯，我在班级一角开辟了一个栏目“比比谁的红

花多”，上课时，谁坐得端正，听得认真，我就给他奖一朵小红

花，其他学生看了就会立刻坐好。可时间久了，我发现有些学生

拿到小红花就立刻松懈下来，不再认真了。怎么办呢？后来我受

学校每周评选一个“校园明星”的启发，我在班级里又设立了

“星光灿烂”的栏目，鼓励学生争当“五星级”学生，“五星”

分别指学习之星，写字之星，劳动之星，文明之星和卫生之星。

但由于缺乏具体的评分标准，每次我都是凭印象给星，学生反反

复复的行为有时连我也不知道该不该给星，最后只好不了了之。

现在我把全班学生分成“有良好习惯”、“一般”、“不好习惯”

三部分，针对不同学生提出不同要求，如对有“良好习惯”的学

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生，我给他们颁发“班级明星奖”，并鼓励他们争当“校园明星”，

对“表现一般”的学生，鼓励他们向班级明星学习，并争当“班

级明星”。对有不好习惯的孩子，我注重孩子的点滴进步，进步

大的评为进步之星。这样，每个学生都有努力的方向，课堂纪律

大有改善。

学习方面：

为了培养学生良好的学习习惯，我每天都很早到校，组织学

生早读。现在学生早读习惯较好，有几次，我不在，学生能在学

习委员带领下自觉地读课文，这让我感到很欣慰。为了让学生养

成认真写作业的习惯，我制作了一张表格，贴上墙，每次作业得

一次A就可以在自己名字旁画一杠，五杠成一个“正”字，每周

评出几个写字之星。通过评比，能调动起学生写字的积极性。

劳动卫生方面：

刚入学的`孩子还不会劳动，一放学，孩子们都抢着扫把要扫

地，可扫来扫去总扫不干净，每天我都手把手地教学生扫地。而

且，他们也不大讲究卫生，纸屑掉了也不捡，桌椅碰歪了也不排，

一节课下来，好不容易打扫干净的教室又是一片狼籍。针对这些

情况，我做了如下安排：全班分成八小组，每组安排一个小组长，

由组长给组员分工，每人扫一组，扫完后，两人提水，三人拖地，

讲究分工与合作，提高劳动效率。每组选一名学生当卫生检查员，

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每天早上和下午各检查一次，对那些不讲究卫生的学生，让他们

留下来整理教室，从而让他们学会珍惜别人的劳动成果，对那些

讲究卫生的同学适时给予表扬。

虽然我想了很多办法来促进孩子良好习惯的养成，但自己做

事总是比较急功近利，事事都想很快有成效，一看到学生又出现

不良习惯，自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要

好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有

自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行

为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，

然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更

要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。班主任年终工作总

结2

班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的XX级X班是我

踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第

一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和

学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：其身正，

不令则从。其身不正，虽令不从。在管理班级、教育学生的过程

中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学

生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本

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做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事

务坚持对事不对人，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关

系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚

的说XX级XX班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，

先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球

赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数

次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习

上来。如果说高一高二我是在培养学生全