第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年统编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》。本节课将重点学习唐代诗人岑参的《行军九日思长安故园》，通过解读诗句，理解诗人的思想感情，感受古诗的韵味与美感。教学内容主要包括：

1.诗歌背景介绍：了解诗人岑参及其创作背景。

2.诗歌原文诵读：指导学生正确朗读、背诵诗句。

3.诗歌内容解析：分析诗句中的意象、情感和修辞手法。

4.诗歌意境欣赏：感受诗中所描绘的景象，体会诗人对故园的思念之情。

5.诗歌思想内涵探讨：引导学生思考诗中所表达的家国情怀。

核心素养目标

培养学生对古典文化的理解和欣赏能力，提升文学审美鉴赏水平，通过对《行军九日思长安故园》的学习，增强语言文字运用能力。具体目标包括：

1.语言建构与运用：掌握古诗的朗读技巧，理解诗句中的意象和修辞手法，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：分析诗歌的情感内涵，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：深入了解唐代诗歌文化，感受古代文人的家国情怀，传承中华优秀传统文化。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的古诗文阅读基础，能够理解简单的古诗内容，但对于唐代诗歌的深入解读和审美欣赏能力尚待提高。在能力方面，学生已掌握基本的朗读技巧，但缺乏对古诗中深层次情感和修辞手法的理解能力。

在素质方面，学生对传统文化的兴趣和认识正在逐步形成，但可能缺乏持续深入学习的动力。行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、理解不够深入、注意力分散等问题，这些习惯可能影响他们对诗歌内容的理解和感悟。

此外，学生在课堂参与度上可能存在差异，一些学生可能较为内向，不愿意主动参与讨论，而另一些学生可能过于活跃，容易忽视课堂纪律。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，同时注重培养他们的合作学习和独立思考能力，以便更好地理解和吸收《行军九日思长安故园》的文学价值和情感内涵。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

四、教学资源

1.统编版语文七年级上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.古诗词朗读音频资料

4.诗歌背景资料文档

5.诗歌鉴赏相关书籍

6.黑板与粉笔

7.课堂互动小程序或APP

8.学生作业本与笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《行军九日思长安故园》的预习资料，包括诗歌原文、背景介绍、诗句解析等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“诗人在何种情境下创作此诗？”“诗中表达了哪些情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解诗歌的基本内容和情感。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣和动力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂深入讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的文学鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示唐代长安城的图片和简介，引出诗人岑参的背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《行军九日思长安故园》的创作背景、诗句含义、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗句中的意象和情感，角色扮演体会诗人心境。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“诗句中的‘思’字表达了怎样的情感？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受诗歌魅力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的情感内涵，掌握鉴赏古诗的方法。

-培养学生的文学审美能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如让学生创作一首以“思乡”为