教科版（2017秋） 五年级下册1.2比较种子发芽实验教案（PDF版含反思）.docx

教科版（2017秋）五年级下册1.2比较种子发芽实验教案（PDF版含反思）

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设计思路

本节课以教科版五年级下册《科学》教材1.2节《比较种子发芽实验》为依据，旨在通过实验探究，让学生了解种子发芽的基本条件和过程。设计思路以培养学生观察、实验、分析、总结的能力为核心，结合以下步骤：

1.导入新课，激发兴趣：通过提问方式引导学生思考种子发芽的条件。

2.确定实验目标：明确本节课要探究的内容，即比较不同条件下种子发芽的情况。

3.设计实验方案：引导学生分组讨论，设计实验步骤和观察指标。

4.实施实验：按照设计方案进行实验操作，记录实验数据。

5.分析实验结果：引导学生分析实验数据，总结种子发芽的条件。

6.总结反馈：对实验过程和结果进行总结，强调实验的重要性和科学方法。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过设计实验、操作实验、记录分析数据，提高学生的实验操作和探究能力。

2.科学思维能力：训练学生运用比较、分析、综合等方法，科学地解释种子发芽的条件。

3.科学态度与价值观：培养学生严谨、客观的科学态度，以及对科学实验的尊重和热爱。

4.团队协作能力：在小组合作中，提升学生沟通、协作、分享的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-种子发芽的基本条件：本节课的核心内容是让学生掌握种子发芽所需的光照、水分、温度等基本条件。教师应通过讲解和实验演示，强调这些条件对种子发芽的重要性，例如，通过设置不同条件的实验组，让学生观察并记录各组种子发芽的情况，从而理解光照、水分和温度对种子发芽的影响。

-实验设计和数据分析：教师需要重点指导学生如何设计实验方案，包括实验材料的准备、实验步骤的安排以及如何记录和分析实验数据。例如，引导学生明确实验变量和对照组的设置，以及如何通过数据表格来整理和比较实验结果。

2.教学难点

-实验变量控制：学生在设计实验时，可能会遇到如何准确控制实验变量的难题。例如，在探究光照对种子发芽的影响时，如何确保除了光照条件外，其他条件如水分、温度等保持一致，教师需要通过具体的操作指导和案例分析来帮助学生理解和掌握。

-数据分析能力：学生在分析实验数据时，可能会对如何得出科学结论感到困难。例如，如何从实验数据中识别出种子发芽的条件和规律，教师应通过引导学生进行数据整理、图表绘制和结果解释，来提高学生的数据分析能力。

教学资源准备

1.教材：教科版五年级下册《科学》教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备种子发芽过程的图片、视频资料，以及实验数据记录表格。

3.实验器材：每组学生准备种子、培养皿、滤纸、喷水壶、温度计、计时器等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，每组学生配备实验桌椅和实验器材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子发芽实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道种子是如何发芽的吗？它需要什么条件？”

-展示种子发芽的图片或视频片段，让学生初步感受种子生长的过程。

-简短介绍种子发芽的基本概念和其在自然界及生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子发芽基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子发芽的基本概念、条件及过程。

过程：

-讲解种子发芽的定义，包括其主要条件如水分、温度、光照等。

-详细介绍种子发芽的过程，使用示意图帮助学生理解种子发芽的各个阶段。

-通过实例，让学生更好地理解种子发芽的实际应用，如农业生产中的播种。

3.种子发芽案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子发芽的特性和条件。

过程：

-选择几个典型的种子发芽实验案例进行分析，如不同温度、水分条件下种子的发芽情况。

-详细介绍每个案例的实验设计、操作步骤和实验结果。

-引导学生思考这些案例对实际种植的影响，以及如何控制条件以促进种子发芽。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与种子发芽相关的实验条件进行讨论。

-小组内讨论该条件下种子发芽的可能结果和影响因素。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子发芽实验的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验条件的选择、预期结果及可能的问题。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子发芽实验的重要性和意义。

过程：

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