2.3玩泥巴（教学设计）-一年级数学上册（冀教版2024秋）.docx

玩泥巴

课程基本信息

学校

授课班级

学科

数学

授课教师

学期

课题

玩泥巴

学习目标

知识目标

技能目标

情感目标

经历动手和泥、创造作品、展示作品以及学做泥哨的过程，发展学生的空间观念和创新意识。

能动手创造自己喜欢的作品，感受几何体在创造作品中的作用。提升学生的空间想象力和创造力。

积极参加实践活动，获得愉快的体验，发现泥塑作品与立体图形的关系，感受泥哨作品的美妙和机巧。

重难点

学习重点

学习难点

核心素养

认识并描述球体、圆柱体、正方体等基本几何图形的特征。培养学生的观察能力和动手操作能力。

指导学生用泥巴准确塑造出各种立体图形，并理解其空间特征。

培养学生的数学思维能力，通过动手操作加深对几何图形的理解。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

教师播放一段小朋友在户外兴高采烈玩泥巴的视频，瞬间吸引学生的目光，激发学生的兴趣。

展示一系列用泥巴制作的精美手工艺品和别具一格的建筑模型图片，让学生认真观察并踊跃说出看到的形状。

二、探求新知。

1.认识几何图形。

教师借助多媒体课件，依次展示球体、圆柱体、正方体、长方体的清晰图片，引导学生观察并说出它们的特征。

拿出真实的实物模型，让学生亲手摸一摸、仔细看一看，进一步加深对几何图形特征的认识。

2.玩泥巴制作几何图形

教师讲解和泥巴的方法：和泥巴需选择颗粒小的细土；放入适量的水，和的泥巴稍硬一些；泥要多摔一会儿。

教师亲自示范用泥巴制作一个简单的圆柱体，并详细讲解步骤。

泥塑制作过程：

和泥——创作——晾干

学生分组进行实践活动，用泥巴制作自己喜爱的几何图形。

教师巡回指导，及时给予帮助。

提醒学生注意卫生和安全，保持桌面整洁。

3.小组展示与交流。

每个小组将制作好的几何图形整齐放在大白纸上，选派代表上台介绍自己小组的作品及制作过程。

其他小组认真倾听，可以提出疑问和宝贵建议。

4.学做泥哨

苗族泥哨是国家级非物质文化遗产之一。它的题材广泛，造型多样，色彩丰富，远近闻名。其中最具代表性的作品有“十二生肖”“斗牛”等。

泥哨有各种各样的造型，只要哨体下部有回气孔，就能吹出清脆的响声。

创作泥哨，首先是和泥，选用黏性比较强的土，和成泥后要反复摔打。

然后根据自己的想象捏成哨体，并用小棒在哨体上留下吹气孔和回气孔。

接下来把泥哨晾干。有条件的可以烧制，然后就能正常使用了。

5.游戏环节。

教师给每个学生发放一张写有几何图形名称或特征的卡片，学生在教室里寻找与卡片内容相对应的泥巴作品。

找到后与该图形的制作小组站在一起，进一步加深对几何图形特征的记忆和理解。

三、课堂练习。

练习一：下面那种土和成泥巴更适合做泥塑，在下面打“√”。

（）（）

练习二：连一连。

选择干土加水和泥捏揉摔打创作成品

四、课堂延伸

1.布置课后作业:让学生回家后用泥巴或其他材料制作一个更为复杂的物体，如小巧的房子、可爱的小动物等，要求其中至少包含两种不同的几何图形。

2.鼓励学生发挥创意，下节课带到学校进行展示和交流。

五、课堂小结

师:今天这节课你有什么收获呢?

学生谈谈本节课收获。

师：你喜欢今天的数学课吗?为什么?

鼓励学生分享学习体验，增强学习信心。

六、板书设计

玩泥巴

怎样和泥巴：

和泥巴需选择颗粒小的细土；

放入适量的水，和的泥巴稍硬一些；

泥要多摔一会儿。

泥塑制作过程：

和泥——创作——晾干