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课程思政实施方案

为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的

若干意见》文件精神要求，全面落实立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面

推进学院课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高学院人才培养质量，特制定课程思政实

施方案（试行稿）。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻全国高校思想政治

工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，按照价值引领、能力达成、知识

传授的总体要求，深化学院课程思政教学改革，发挥各类课程的育人作用，推进“三全”（全员、

全过程、全方位）育人，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引

领，发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满

德育元素、发挥德育功能的通识课程和专业课程。

通过实施课程思政示范课程建设、课程思政示范课堂和课程思政教学设计与授课比赛等系列活

动，构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学院全体教师、各项教

学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，

提升学院人才培养能力，切实提升人才培养质量。

通过先行先试、逐步提高、有序推进课程思政工作，将爱国情怀、民族精神、职业道德、工匠

精神等融入专业教育，逐步实现在所有课程中融入思政元素，促进思政教育与专业教育有效融合，

实现思政教育与专业教育良性互动发展，努力构建以思政课程为核心、通识课程为支撑、专业课程

为辐射的三位一体的课程思政实践模式。

三、基本原则

1.坚持顶层设计，遵循教育规律

根据学院课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长

规律，进一步提高全院教师对课程思政工作的认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学的

能力，明确课程育人目标，遵循学生成长规律和教育教学基本规律，精心设计课程，认真组织教学，

促进课程建设的科学性、系统性、高效性。

2.坚持教师主体，不断改革创新

积极开展课程思政教学改革试点工作。加强教师课程思政意识培养，充分发挥教师在课程教学

中的主体作用，最大限度激发教师课程教学的改革热情，积极引导教师将思想政治教育工作融入各

类课程教学，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的根本性变革，

教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。

3.鲁班文化引领，坚持分类指导

结合建筑行业属性和土建类院校特色，深度挖掘建筑鲁班文化，强化土木建筑教育育人功能，

做到思政教育易开展、接地气、有成效。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹思政课程、

通识课程和专业课程的育人作用，明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推

进工作。

四、主要任务

构筑以思政课程为核心，通识课程为主干，专业课程思政建设为支撑的课程体系，狠抓课程建

设，夯实育人基础。主要任务如下：

1.充分挖掘各类课程的思政元素

紧紧围绕专业人才培养目标和课程教学内容充分挖掘思政教育融入点，避免生搬硬套,达到

“润物细无声”的效果。要坚持价值引领与知识传授相结合，挖掘思政课以外各门课程的育人功

能，将社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，把爱专业、家国情怀、职业品质、工匠精

神等思政元素渗透到专业课程，实现职业技能和职业精神培养高度融合。

遵循职业教育规律，充分发挥思政课程的显性教育功能与专业课程、综合素养课程的隐性教

育功能的协同效应，形成思政育人合力。

各门课程都蕴含着丰富的思想政治教育元素，都要发挥思想政治教育功能，根据不同专业特

点，把握好所要挖掘拓展的重点思政元素。思政课程必须突出马克思主义中国化的必威体育精装版理论成

果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断

增强“四个自信”，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。

通识课程要突出培育科学精神，突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态

度，注重把爱国主义和民族情怀贯穿渗透到课程教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意

识，明确人类共同发展进步的历史担当。