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人教版三年级数学下册教材分析及教学计划

在这一册教材里一共安排了11个新授单元，具体安排如下。数

与代数领域：第一单元除法、第四单元乘法、第八单元认识分数、第

十一单元认识小数，这四个单元属于数的认识与运算；第二单元年、

月、日、第六单元千米和吨是常见的量。空间与图形领域：第三单元

平移和旋转、第五单元观察物体；第七单元轴对称图形、第九单元长

方形和正方形的面积。统计与概率：第十单元统计。

●数与代数领域：

“除法”单元在两位数除以一位数的基础上，教学三位数除以一

位数，包括计算和解决实际问题两部分内容。在计算这部分内容里又

有口算、笔算与估算，以笔算为重点和教学主线，把口算与估算的教

学与笔算有机结合、交融安排，使三者相互促进。口算有整百数除以

一位数，商是整百数或整十数的除法；还有比较容易的几百几十的数

除以一位数，商是几百几十的数或几十的数。笔算教学分两段进行，

先教学计算法则，再教学商里有0的除法，包括商中间有0和末尾有

0两种情况。这样的安排，突出了重点，突破了难点，有利于学生建

构算法。估算教学始终伴随着笔算，在笔算的前、后都安排了估算，

或是体会笔算应该先把被除数的哪部分除以除数，或是体会商里应该

有0。在解决实际问题这部分内容里，既有已经教学的一、两步计算

的问题，还有连除计算的两步解答的问题。

“年、月、日”，二年级教学了时、分、秒，本单元继续教学

年、月、日，常用的时间单位就都教学了。有关年、月、日的教学内

容比较多，如平年与闰年、大月与小月、上半年与下半年、四个季度

等。年与月、月与日、日与时之间的进率也各不相同，教材以年、月、

日三个知识点为框架，组织合理的知识结构，把全单元内容分成三部

分，第17～18页教学年、月、日的知识；第19～24页教学平年与闰

年，在练习里带出季度；第22～23页是实践活动。

“乘法”单元教学两位数乘两位数，是在两位数乘一位数的基础

上安排的。具体的内容有：口算比较容易的两位数乘整十数，笔算两

位数乘两位数，估计两位数乘两位数的积大约是几千几百（或几千）。

没有安排新的实际问题，只是结合计算教学，巩固已经教学的一步或

两步计算的实际问题的解答方法，发展解题思路、积累数量关系。

“千米和吨”在前几册教科书里，陆续教学了米、分米、厘米、

毫米等长度单位，以及千克、克等质量单位，本单元教学较大的长度

单位千米和较大的质量单位吨。千米和吨都是常用的计量单位，在生

活、生产中有广泛的应用。但是，这两个单位与学生的生活有些距离，

他们对这些单位不够熟悉。因此，教学千米和吨，首要任务是体会千

米和吨，感知1千米有多长、1吨有多重，建立1千米、1吨的初步

观念。教学千米与米、吨与千克的进率及简单的换算，也是让学生联

系已经认识的米和千克，体验千米和吨。

“认识分数”上学期初步认识分数，是把一个物体、一个图形平

均分，用分数表示其中的一份或几份。本单元继续认识分数，要把若

干个物体组成的一个整体平均分，用分数表示其中的一份或几份。在

“想想做做”里还把1元、1米、1分米等计量单位平均分，用分数

表示几角、几分米或者几厘米。教学内容的编排是先教学整体的几分

之一，再教学整体的几分之几，练习七是整个单元内容的综合练习。

教学整体的几分之一和几分之几的教材又都分为两段，先用分数几分

之一或几分之几表示整体里的一份或几份，再求整体的几分之一或几

分之几是多少个物体。安排后一段内容教学，是为了进一步体会分数

的意义。

“认识小数”单元是第一次教学小数的知识，仅限于一位小数

(小数点的右边只有一个数位)，而且和买东西、量长度等具体事件联

系起来，便于学生结合生活经验，学习其中的数学内容。教学内容包

括一位小数的意义、读写方法；比较两个或几个一位小数的大小；一

位小数加法和减法。在这些内容中，小数的意义是重点，它是比较大

小和加减计算的思考基础。教材编排比较小数的大小与小数加减计

算，也是为了加强小数的意义。初步认识小数，不给小数下定义，不

揭示比较大小和加减计算的法则，都是联系实际情境和现实问题的体

验积累。

●空间与图形领域：

“平移和旋转”本单元的教学内容是以前小学数学里没有的。平

移和旋转是常见的、也是比较简单的运动方式，教学平移与旋转的知

识，引导学生从数学的角度观察、描述物体的运动，从而促进空间观

念的发展。首次教学平移与旋转，对它们的认识只能是初步的，只要

求结合实例认识，不进行抽象的