人教版（五四制）九年级全一册化学 第五单元 课题3 有机合成材料（教案）.docx

人教版（五四制）九年级全一册化学第五单元课题3有机合成材料（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版（五四制）九年级全一册化学

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日第3节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕第五单元课题3“有机合成材料”进行教学，通过讲解和实验，使学生了解有机合成材料的分类、性质及其在生活中的应用，提高学生对化学知识的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究与创新意识：通过实验探究有机合成材料的性质，激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养其创新思维。2.科学态度与社会责任：引导学生正确认识有机合成材料在生活中的重要作用，同时关注其可能带来的环境问题，培养学生负责任的态度。3.实践与综合能力：通过实际案例分析，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高其综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①有机合成材料的分类和性质，包括塑料、合成橡胶、合成纤维等；

②有机合成材料在日常生活中的应用及其对环境的影响。

2.教学难点：

①有机合成材料的生产原理和化学结构的理解，如何从分子层面解释其性质；

②分析和评估有机合成材料对环境可能产生的负面影响，以及如何采取相应的环保措施。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版（五四制）九年级全一册化学教材。

2.辅助材料：准备有机合成材料的相关图片、视频及PPT演示文稿。

3.实验器材：准备塑料、合成橡胶、合成纤维样品，以及实验过程中可能需要的试管、烧杯、酒精灯等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验安全，方便学生分组讨论与实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机合成材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道有机合成材料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于塑料、合成橡胶、合成纤维的图片或视频片段，让学生初步感受有机合成材料的魅力或特点。

-简短介绍有机合成材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机合成材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机合成材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解有机合成材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍有机合成材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解有机合成材料的实际应用或作用。

3.有机合成材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机合成材料的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的有机合成材料案例进行分析，如塑料袋、合成橡胶轮胎、合成纤维衣物等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有机合成材料的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机合成材料解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论有机合成材料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与有机合成材料相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机合成材料的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机合成材料的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括有机合成材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调有机合成材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有机合成材料。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于有机合成材料的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机合成材料的历史发展：介绍有机合成材料从最初的人工合成到现代工业化生产的发展历程。

-有机合成材料的主要种类：详细讲解塑料、合成橡胶、合成纤维等主要类型的有机合成材料，包括它们的化学结构、性质和用途。

-有机合成材料的环境影响：分析有机合成材料对环境的影响，包括白色污染、不易降解等问题，以及相应的环保措施。

-有机合成材料的未来趋势：探讨有机合成材料在可持续发展、绿色化学等方面的未来发展方向。

2.拓展建议：

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