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统编版二年级上册语文19古诗二首夜宿山寺教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
统编版二年级上册语文19古诗二首夜宿山寺教案
设计意图
核心素养目标
1.培养学生对古典诗词的兴趣,提升文学素养和审美鉴赏能力。
2.通过对古诗的理解和背诵,增强学生的语言表达和记忆能力。
3.结合诗句描绘的景象,培养学生的想象力和创新思维。
4.引导学生理解并感受诗人的情感,提高情感共鸣与情感表达能力。
5.培养学生通过阅读古诗,自主探究和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过一些简单的古诗,对古诗的韵律和节奏有初步的认识。
-学生具备一定的汉字认读能力,能够朗读和理解简单的句子。
-学生对自然景物有一定的观察和描述能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对生动、有趣的事物充满好奇心,喜欢通过故事和图片来学习。
-学生在朗读和背诵方面表现出较好的记忆力,但理解深层含义的能力尚待提高。
-学生倾向于通过互动和游戏来学习,对枯燥的理论讲解可能不太感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对古诗中的生僻字词可能难以理解,需要教师提供适当的解释和引导。
-学生可能难以把握诗句中的意境和情感,需要教师通过生动的教学手段帮助学生感悟。
-在自主学习和探究过程中,学生可能缺乏有效的策略和方法,需要教师的指导和支持。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《统编版二年级上册语文》教材,特别是本节课的“古诗二首”内容。
2.辅助材料:准备与《夜宿山寺》相关的图片,如山寺的图片,以及描绘夜晚景色的图表,用以帮助学生形象地理解诗句。
3.多媒体资源:制作或搜集与古诗内容相关的视频,如夜晚山寺的宁静场景,以增强学生的感官体验。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置一个用于古诗朗读和讨论的区域,以及展示图片和视频的屏幕或白板。
教学过程
1.导入新课
-我会以一首轻松愉快的儿歌作为课堂导入,激发学生的学习兴趣。
-接着,我会向学生介绍今天的课程内容:“我们将一起学习《古诗二首》中的《夜宿山寺》,感受诗人夜宿山寺的宁静与美丽。”
2.预习反馈
-我会询问学生在家预习的情况,检查他们对古诗的初步理解。
-学生将轮流朗读古诗,我会及时给予反馈,纠正发音和节奏。
3.课文朗读
-我会带领学生一起朗读《夜宿山寺》,注意诗句的节奏和韵律。
-学生将跟随我一起朗读,感受古诗的音韵美。
4.内容探究
-我会提出问题,引导学生深入探讨诗中的意象和情感。
-例如:“诗中描绘了哪些景物?你们能感受到诗人的情感吗?”
-学生将思考并回答问题,我会根据回答进行适当的解释和引导。
5.重点解析
-我会重点解析“千山鸟飞绝,万径人踪灭”这两句诗的含义。
-学生将尝试用自己的话解释这两句诗的意思,我会提供适当的解释和背景知识。
6.情感体验
-我会引导学生闭上眼睛,想象自己置身于诗中的山寺之中。
-学生将描述他们想象中的景象,分享他们的感受。
7.诗句背诵
-我会让学生分组背诵古诗,增强他们的记忆能力。
-学生将分组进行背诵,我会给予鼓励和表扬。
8.写作练习
-我会让学生尝试仿写一首描写夜晚景象的诗句。
-学生将运用所学知识和想象力,创作自己的诗句。
9.互动讨论
-我会组织一个小组讨论,让学生分享他们对古诗的理解和感受。
-学生将积极参与讨论,我会引导他们相互交流和启发。
10.课堂小结
-我会总结本节课的学习内容,强调古诗的美丽和诗人情感的传达。
-学生将回顾所学内容,确认自己对本诗的理解。
11.作业布置
-我会布置相关的作业,如让学生回家后向家人分享所学古诗,或尝试创作一首自己的诗。
-学生将认真记录作业要求,准备回家后完成。
12.课堂结束语
-我会鼓励学生对古诗的学习保持兴趣,期待下一节课的进一步学习。
-学生将带着期待和兴趣结束本节课的学习。
知识点梳理
1.《夜宿山寺》的作者与背景
-李白,唐代著名诗人,被誉为“诗仙”。
-《夜宿山寺》描绘了诗人夜宿山寺的宁静景象,反映了诗人对自然美景的热爱和向往。
2.诗句理解
-“危楼高百尺,手可摘星辰”:描述山寺建筑的险峻,仿佛可以摘取天上的星星。
-“不敢高声语,恐惊天上人”:表现诗人在山寺中的宁静,连大声说话都怕惊扰到天上的神仙。
3.词语解析
-“危楼”:危险的楼,形容山寺建筑险峻。
-“高百尺”:极高的意思,形容楼的高度。
-“星辰”:星星,代指天空中的星辰。
4.韵律与节奏
-《夜宿山寺》的韵脚为“尺、人”,符合古诗的韵律规则。
-诗句的节奏为
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